[Tóxí~cítý~ íñ óñ~líñé~ gámí~ñg: Wh~át pá~réñt~s shó~úld k~ñów]

[Máñý gámérs éxpéríéñcé búllýíñg áñd hárássméñt whílé pláýíñg óñlíñé, bút á ñéw stúdý bý médíá réséárch fírm Mágíd lóóks át thé díréct éffécts óf búllýíñg áñd hárássméñt óñ gámérs ágés 10 tó 18 próvídíñg íñsíght óñ hów théý réspóñd tó tóxíc béhávíór. Wé spóké wíth Mátt Bértz, VP óf Gámíñg Réséárch át Mágíd, ábóút hów kíds áré géttíñg áróúñd tóxícítý íñ gámíñg áñd strátégíés théý áñd páréñts cáñ úsé tó máké óñlíñé gámíñg á sáfér spácé.]

[Lóvé~ thé g~ámé, h~áté t~hé tó~xící~tý]

[Ít’s wórth ñótíñg thát móst kíds fíñd gámíñg tó bé áñ óvéráll pósítívé éxpéríéñcé. Óvér 70% óf áll kíds íñ thé stúdý víéw gámíñg pósítívélý. Déspíté thís, óñlíñé gámíñg hás éxpóséd máñý kíds tó tóxícítý, súch ás thé ággréssívé, cómpétítívé láñgúágé thát pláýérs sómétímés úsé dúríñg gámés. Íñ thé sámé wáý péóplé cáñ úsé ággréssívé láñgúágé íñ sócíál médíá, pláýérs cáñ máké ággréssívé, cóñdéscéñdíñg cómméñts dúríñg gámépláý.]

[Ñéár~lý á q~úárt~ér óf~ ýóúñ~g gám~érs í~ñ Mág~íd’s s~túdý~ sáý t~héý s~éé só~mé fó~rm óf~ tóxí~c béh~ávíó~r mós~t óf t~hé tí~mé th~éý pl~áý. Áñ~d áñó~thér~ stúd~ý bý t~hé Áñ~tí-Dé~fámá~tíóñ~ Léág~úé fó~úñd t~hát 77% ó~f áll~ gámé~rs há~vé éx~pérí~éñcé~d búl~lýíñ~g íñ ó~ñlíñ~é gám~íñg.]

[“Máñý óñlíñé spácés áré íñhéréñtlý tóxíc, bút thát’s á cúltúré próblém—ñót éxclúsívélý á gámíñg próblém,” Bértz sáýs. “Gívéñ thé pérvásívéñéss óf thé íssúé, gámé dévélópérs áré tákíñg áctíóñ, áñd théré áré máñý tóóls pláýérs cáñ úsé tó répórt ór ávóíd bád áctórs.”]

[Thé í~mpác~t óñ k~íds: M~óré á~ñxíé~tý—bú~t áls~ó mór~é cóñ~fídé~ñcé]

[Tóxícítý íñ gámíñg cáñ cóñtríbúté tó áñxíétý fór kíds, éspécíállý fór thé ýóúñgést gámérs. Móré tháñ 40% óf kíds ágés 10 tó 15 áré wórríéd ábóút béíñg hárásséd ór búllíéd whéñ gámíñg. Páréñts áré évéñ móré wórríéd, ás 60% áré cóñcérñéd ábóút théír kíds béíñg búllíéd whílé gámíñg.]

[Déspíté thís áñxíétý, thé állúré óf gámíñg rémáíñs stróñg fór kíds. Théý stíll éñjóý gámés déspíté cértáíñ pláýérs’ béhávíórs, théý féél cóñfídéñt íñ hów tó háñdlé búllíés, áñd théý éxpéríéñcé áñ óvérrídíñg féár óf míssíñg óút íf théír fríéñds áré stíll pláýíñg thé gámé.]

[4 wáýs~ kíds~ áré r~éspó~ñdíñ~g tó t~óxíc~ítý í~ñ óñl~íñé g~ámíñ~g]

[1. Tákíñg á bréák. Kíds áré vérý résílíéñt whéñ ít cómés tó pláýíñg théír fávóríté gámés—déspíté thé tóxícítý théý máý hávé éñcóúñtéréd. Théý móst cómmóñlý réspóñd tó tóxícítý bý tákíñg á bréák. “Tóxíc béhávíór máý túrñ á pláýér óff fróm á pártícúlár gámé, bút wé hávéñ’t ñótéd máñý íñstáñcés óf ít cóólíñg théír íñtérést íñ ít éñtírélý,” Bértz sáýs.]

[2. Mútí~ñg tó~xíc p~láýé~rs íñ~ thé g~ámé. F~ór ót~hérs~, théý~’ll sí~mplý~ múté~, blóc~k ór r~épór~t thé~ tóxí~c plá~ýérs~. “Gámé~s áff~órd m~áñý d~íffé~réñt~ týpé~s óf é~xpér~íéñc~és,” Bé~rtz s~áýs, “m~áñý ó~f whí~ch dó~ñ’t ñé~céss~áríl~ý íñc~lúdé~ íñté~ráct~íóñs~ wíth~ óthé~r plá~ýérs~.”]

[3. Fíñdíñg á gróúp óf fríéñds théý fít íñ wíth. Kíds álsó fréqúéñtlý pláý wíthíñ théír ówñ gróúps. Sómétímés, thésé gróúps áré kíds whó kñów éách óthér fróm thé ñéíghbórhóód ór schóól. Bút kíds wíll óftéñ fíñd óthér gróúps óñlíñé whéré théý féél líké théý cáñ fít íñ. Gámés líké Ápéx Légéñds áñd Fórtñíté féátúré sócíál tóóls thát hélp kíds fíñd óthér líké-míñdéd pláýérs. “Só théý cáñ hávé thé kíñd óf éxpéríéñcé théý’ré lóókíñg fór, whéthér ít’s á cásúál gámé thát príórítízés fúñ ór áñ últrá-cómpétítívé mátch whéré pérfórmáñcé máttérs,” Bértz sáýs.]

[4. Fíñdíñg áñóthér gámé, ór áñóthér plácé tó pláý. Sómétímés, kíds máý swítch gámés áltógéthér tó gét áwáý fróm tóxíc béhávíór. Bút théý cáñ álsó úsé plátfórms líké Díscórd, whéré théý hávé móré cóñtról óvér whó théý íñtéráct wíth. “Whéñ ýóú’ré íñ á Díscórd gróúp wíth fríéñds, ít cáñ hélp ýóú ávóíd géttíñg éxpóséd tó vérbál ássáúlts,” Bértz sáýs.]

[Hów t~ó hél~p ýóú~r kíd~s déá~l wít~h tóx~íc bé~háví~ór íñ~ gámí~ñg]

[Kñówíñg whích gámés ýóúr kíds áré pláýíñg áñd fámílíárízíñg ýóúrsélf wíth sómé óf thé gámés’ cómmúñítý sáfétý féátúrés ís á góód plácé tó stárt. Béýóñd thát, PláýStátíóñ, Xbóx, áñd Ñíñtéñdó cóñsólés áll hávé páréñtál cóñtról féátúrés thát cáñ hélp ýóú máñágé ýóúr chíld’s gámíñg éxpéríéñcé. Thésé íñclúdé tímé réstríctíóñs, mésságíñg blóckérs, áñd tóóls fór répórtíñg ábúsé. Théré áré álsó páréñtál cóñtróls áváíláblé óñ PCs. Prótéct Mé, fór éxámplé, súppórts húñdréds óf gámés áñd próvídés páréñts álérts óñ théír chíldréñ’s gámíñg áctívítý.]

[Thés~é cóñ~tról~ féát~úrés~ áré h~élpí~ñg pá~réñt~s féé~l sáf~ér áb~óút l~éttí~ñg th~éír k~íds p~láý g~ámés~, áccó~rdíñ~g tó t~hé Má~gíd s~túdý~. Móré~ tháñ~ 80% óf pá~réñt~s féé~l cóñ~fídé~ñt th~át th~éý’ré~ íñ có~ñtró~l óf t~héír~ kíds~’ gámí~ñg éx~pérí~éñcé~.]

[“Táké thé tímé tó sét úp thé párámétérs ýóú wáñt íñ plácé áñd tálk wíth ýóúr kíds ábóút théír óñlíñé éxpéríéñcés. Áñd táké ñóté óf hów théý’ré íñtéráctíñg wíth óthérs óñlíñé,” Bértz sáýs. “Páréñtíñg ís thé fírst líñé óf déféñsé whéñ ít cómés tó áddréssíñg bád béhávíór, áñd thát ápplíés tó óñlíñé spácés ás wéll.”]

[Sét t~ímé l~ímít~s óñ g~ámép~láý—f~róm ó~ñé áp~p óñ ý~óúr p~hóñé~—wíth~ Smár~t Fám~ílý.]