[Hów k~íds f~íñd c~óñté~ñt áñ~d whá~t pár~éñts~ shóú~ld kñ~ów]

[Évér wóñdér hów kíds fíñd whát théý wátch óñlíñé—whéthér ít’s méltíñg cráýóñs ór á ’90s sítcóm—ór whý théý séém dráwñ tó cértáíñ týpés óf cóñtéñt¿ Ít’s sóméthíñg thát Sáráh Hólmés áñd Móllý Lúdwíg, qúálítátívé réséárchérs áñd éxpérts óñ médíá fór kíds át réséárch fírm Mágíd, hávé bééñ éxplóríñg thróúghóút théír cáréérs. Whílé stúdýíñg hów kíds íñtéráct wíth médíá, théý hávé sééñ tréñds évólvé áñd hávé ídéñtífíéd sómé cóñsístéñt, óvérárchíñg páttérñs áñd ágé-rélátéd béhávíórs.]

[Héré~, Hólm~és áñ~d Lúd~wíg s~háré~ íñsí~ghts~ thát~ shów~cásé~ thé c~ómmó~ñ stá~gés ó~f cóñ~téñt~ dísc~óvér~ý áñd~ óffé~r ádv~ícé t~ó hél~p pár~éñts~ stáý~ cóññ~écté~d wít~h thé~ír kí~ds ás~ théý~ móvé~ thró~úgh é~ách s~tágé~.]

[Ágé 5 á~ñd úñ~dér: W~átch~íñg w~hát t~héír~ páré~ñts ó~r síb~líñg~s wát~ch óñ~líñé~]

[“Páré~ñts á~ré óf~téñ t~hé gá~téké~épér~s óf ý~óúñg~ér kí~ds’ dí~gítá~l éñg~ágém~éñt, é~ñcóú~rágí~ñg áñ~d éñd~órsí~ñg cé~rtáí~ñ méd~íá óp~tíóñ~s.” — Sár~áh Hó~lmés~]

[Fór chíldréñ úñdér thé ágé óf 5, páréñt récómméñdátíóñs áré óftéñ thé fírst áñd óñlý íñpút. Páréñts áré thé éárlý gátékéépérs, áñd théý týpícállý cóñtról whéthér kíds cáñ úsé phóñés, TV, gámés ór stréámíñg sérvícés. Ás á résúlt, kíds fréqúéñtlý bécómé íñtéréstéd íñ whát théír páréñts ór síblíñgs wátch óñlíñé. Thís ís éspécíállý cómmóñ íñ gámíñg—ñéárlý hálf óf kíds whó gámé sáý théý gót íñtó gámíñg bý wátchíñg á páréñt, síblíñg ór fríéñd pláý.]

[“Kíds~ trús~t pár~éñts~’ récó~mméñ~dátí~óñs í~ñ thé~sé éá~rlý ý~éárs~,” Hólm~és éx~pláí~ñs. “Ít~ gívé~s thé~m á fá~mílý~ cóññ~éctí~óñ áñ~d óft~éñ gí~vés í~ñsíg~ht íñ~tó th~éír p~áréñ~ts’ ch~íldh~óód í~ñtér~ésts~, whíc~h cáñ~ bé fú~ñ fór~ kíds~.”]

[Áróú~ñd ág~é 5, kíd~s’ cóñ~téñt~ cóñs~úmpt~íóñ b~égíñ~s tó r~éflé~ct pé~ér íñ~flúé~ñcés~—áñd t~hát t~réñd~ cóñt~íñúé~s ás k~íds g~ét ól~dér.]

[Páréñt típ: Kñów thát ýóú pláý á húgé rólé íñ shápíñg ýóúr chíld’s éárlý médíá éxpéríéñcés. Émbrácé ýóúr rólé ás á gátékéépér bý íñtródúcíñg cóñtéñt ýóú éñjóý ór fíñd válúáblé. Whéthér thát’s sháríñg á fávóríté shów, á gámé ór ñéw áctívítíés, ýóú cáñ spárk ýóúr chíld’s íñtérésts áñd créáté lástíñg cóññéctíóñs.]

[Ágés~ 7 tó 9: Sú~ggés~tíñg~ fávó~ríté~ cóñt~éñt—á~ñd éñ~gágí~ñg wí~th th~át fí~rst p~hóñé~]

[“Kíds~ mást~ér dé~vícé~ áñd v~ídéó~ ñáví~gátí~óñ qú~íckl~ý, áñd~ bý ág~é 8 thé~ý téñ~d tó b~é shá~ríñg~ íñ th~é súg~gést~íóñs~ áñd c~úrát~íóñ ó~f cóñ~téñt~, wíth~ páré~ñt pé~rmís~síóñ~.” — Sárá~h Hól~més]

[Ás kíds bécómé móré íñdépéñdéñt íñ défíñíñg théír ówñ íñtérésts, théý’ll álsó défíñé whát théý líké áñd dóñ’t líké whéñ ít cómés tó whát théý wátch óñlíñé. Áñd thís íñdépéñdéñcé wíth cóñtéñt cáñ bécómé évéñ móré próñóúñcéd whéñ théý gét théír fírst phóñé.]

[“Thé fírst phóñé ís thé gámé cháñgér,” Lúdwíg sáýs. “Théý ñów hávé áccéss tó évérýthíñg át théír fíñgértíps.” Whílé fámílý sítúátíóñs várý, á récéñt stúdý shóws théré’s á sígñífícáñt íñcréásé íñ móbílé phóñé ówñérshíp fór kíds áróúñd ágé 7. Thé bíggést júmp íñ móbílé phóñé ówñérshíp théñ óccúrs át ágés 11 tó 13, wíth 11.6 béíñg thé méáñ ágé fór kíds tó óbtáíñ théír fírst phóñé.]

[Páréñt típ: Géttíñg á fírst phóñé ís á sígñífícáñt míléstóñé. Béfóré háñdíñg óvér thé dévícé, díscúss bóúñdáríés wíth ýóúr chíld, íñclúdíñg hów ýóú wíll úsé páréñtál cóñtróls tó máñágé cóñtéñt áñd blóck íñápprópríáté ápps áñd wébsítés, áñd whát’s ókáý fór thém tó wátch óñlíñé. Thís hélps éñsúré thát ýóúr chíld éxplórés ápprópríáté cóñtéñt sáfélý áñd cáñ léád tó ópéñ cóñvérsátíóñs ábóút théír dígítál éxpéríéñcés.]

[Ágés~ 9 tó tw~ééñs~: “Rább~ít hó~líñg~”]

[“Kíds~ át th~ís ág~é stá~rt tó~ bé íñ~flúé~ñcéd~ móré~ bý óú~tsíd~é sóú~rcés~ áñd ó~wñ mó~ré má~ñágé~méñt~ óf th~éír d~ígít~ál ch~óícé~s.” — Sár~áh Hó~lmés~]

[Whéñ kíds íñ thís ágé gróúp fíñd á fávóríté shów, íñflúéñcér ór músíc ártíst, théý’ré líkélý tó gó áll íñ bý wátchíñg ór lístéñíñg tó évérýthíñg théý cáñ. Áñd tódáý’s móst pópúlár vídéó stréámíñg sérvícés máké thís éásý bý úsíñg áñ álgóríthm thát mákés récómméñdátíóñs báséd óñ thé hístórý óf whát péóplé hávé wátchéd óñlíñé áñd whát théý líké. Thís áll fácílítátés bíñgé-wátchíñg áñd thé phéñóméñóñ óf “rábbít hólíñg”—séékíñg récómméñdátíóñs áñd dívíñg íñtó lóts óf rélátéd cóñtéñt.]

[“Thé á~lgór~íthm~ ís sm~árt, á~ñd kí~ds éx~péct~ áll ó~f thé~ír có~ñtéñ~t tó b~é sér~véd í~ñ thé~ sámé~ fásh~íóñ,” L~údwí~g sáý~s. “Thé~ téch~ñóló~gý éñ~áblé~s áñ á~bílí~tý fó~r kíd~s tó h~ávé ú~ñíqú~é íñt~érés~ts áñ~d kñó~wléd~gé bá~sés.”]

[Góíñg déép óñ cóñtéñt ís á wáý thát kíds cóññéct wíth óthérs whó hávé símílár tásté. Thís kíñd óf “ñérdíñg óút” óñ ñíché íñtérésts ís réspéctéd áñd émbrácéd bý Géñérátíóñ Álphá áñd ít símúltáñéóúslý hélps kíds kéép úp wíth cóñtéñt áñd cómmóñ íñtérésts thát próvídé sócíál cúrréñcý ámóñg péérs.]

[Páréñt típ: Dóñ’t wórrý íf ýóúr chíld dívés déép íñtó á ñéw fávóríté shów ór músíc ártíst, Hólmés sáýs. Thís cáñ bé á góód thíñg. Thé “rábbít hólíñg” hélps thém dévélóp théír ídéñtítý áñd sócíál cóññéctíóñs. Páréñts shóúld stáý éñgágéd bý áskíñg qúéstíóñs áñd shówíñg íñtérést íñ whát théír kíds áré díscóvéríñg—ít’s á gréát wáý tó úñdérstáñd théír wórld.]

[Twéé~ñs áñ~d téé~ñs: Sé~rvíñ~g ás á~dvís~órs—á~ñd ém~brác~íñg ñ~óstá~lgíá~]

[“Dísc~óvér~ý ís á~ bádg~é óf h~óñór~; máñý~ kíds~ thís~ ágé s~érvé~ ás fá~mílý~ ádví~sórs~ óñ wh~át tó~ wátc~h áñd~ éñgá~gé wí~th.” — Sá~ráh H~ólmé~s]

[Twééñs áñd tééñs óftéñ pláý áñ áctívé rólé íñ décídíñg whát thé fámílý wíll wátch óñlíñé, bút á ñéwér tréñd Hólmés áñd Lúdwíg hávé ídéñtífíéd ís hów qúícklý sóméthíñg cáñ bécómé ñóstálgíc fór thésé kíds. Sóméthíñg á 13-ýéár-óld wátchéd whéñ théý wéré 8 míght gét píckéd úp ágáíñ wíthóút émbárrássméñt íf ít’s úñdér thé úmbréllá óf ñóstálgíá.]

[“Tééñs áñd twééñs áréñ’t áfráíd tó féél thé fééls ábóút thíñgs théý hóld déár fróm théír ýóúñgér dáýs,” Hólmés sáýs. Whéñ ýóúñg tééñs tálk ábóút á shów théý wátchéd ás á 10-ýéár-óld, théý’ll sáý, “Whéñ Í wás kíd, Í réállý lóvéd thís shów, áñd thát’s whý Í’m réwátchíñg ít.” Théý’ré stíll kíds íñ thé éýés óf ádúlts, Hólmés sáýs, bút théý thíñk óf thémsélvés ás béíñg íñ á dístíñctlý dífféréñt lífé stágé.]

[Páré~ñt tí~p: Éxp~éct ý~óúr c~híld~ tó ré~vísí~t shó~ws, gá~més ó~r mús~íc fr~óm th~éír p~ást á~s thé~ý séé~k cóm~fórt~ íñ fá~mílí~ár có~ñtéñ~t. Ták~é thí~s ópp~órtú~ñítý~ tó ác~kñów~lédg~é hów~ múch~ théý~’vé gr~ówñ á~ñd cé~lébr~áté t~hésé~ míñí~-mílé~stóñ~és tó~géth~ér.]

[Whéñ páréñts úñdérstáñd thé dífféréñt wáýs kíds fíñd ñéw cóñtéñt, théý hávé áñóthér wáý tó cóññéct. Íf ýóú ñótícé thésé phásés háppéñíñg íñ ýóúr kíd’s lífé áñd tálk tógéthér ábóút whát théý wátch ór éxplóré óñlíñé. Ít’s á gréát wáý tó bóñd áñd éñjóý thé dígítál wórld tógéthér.]

[Lét ý~óúr k~íds f~íñd w~hát t~héý l~óvé ó~ñlíñ~é—sáf~élý—w~íth S~márt~ Fámí~lý’s c~óñté~ñt fí~ltér~s.]