[Ís mý~ chíl~d réá~dý fó~r á sm~ártp~hóñé~¿ Á ré~ádíñ~éss g~úídé~]

[Í gét thís qúéstíóñ á lót fróm mý clíéñts: Whéñ ís mý chíld réádý fór á smártphóñé¿ Mý áñswér: Ít’s ñót óñlý ábóút thé spécífíc ágé. Bécáúsé kíds áré stíll dévélópíñg, ít’s ésséñtíál thát théý fórm á séñsé óf ídéñtítý óútsídé óf téchñólógý—ñót wíth téchñólógý. Thát méáñs páréñts ñééd tó úñdérstáñd éách chíld’s úñíqúé lévél óf réádíñéss fór thé réspóñsíbílítý thát cómés wíth ówñíñg á smártphóñé.]

[Héré~ áré á~ féw w~áýs t~ó áss~éss t~hát r~éádí~ñéss~, básé~d óñ p~érsó~ñálí~tý, dé~véló~pméñ~tál s~tágé~ áñd m~átúr~ítý.]

[Pérs~óñál~ítý: W~hó ár~é thé~ý¿]

[Ýóúr~ chíl~d’s pé~rsóñ~álít~ý trá~íts c~áñ ím~páct~ théí~r réá~díñé~ss fó~r á sm~ártp~hóñé~. Héré~’s á br~íéf é~xplá~ñátí~óñ óf~ thós~é pér~sóñá~lítý~ tráí~ts.]

[Ópéñ tó éxpéríéñcé: Thésé chíldréñ gó wíth thé flów áñd hávé á stróñg séñsé óf ímágíñátíóñ áñd cúríósítý. Théý máý bé móré ádáptáblé tó téchñólógý áñd úsé thé phóñé tó máké vídéós áñd shórt stóríés, bút théý máý ñééd óñgóíñg páréñtál gúídáñcé wíth tímé límíts óñ phóñé úsé.]

[Cóñs~cíéñ~tíóú~s: Chí~ldré~ñ whó~ áré m~óré ó~rgáñ~ízéd~ áñd r~éspó~ñsíb~lé má~ý ádá~pt mó~ré éá~sílý~ tó tá~kíñg~ cáré~ óf th~é phó~ñé, lí~ké ké~épíñ~g ít c~hárg~éd, áñ~d úsí~ñg cá~léñd~árs á~ñd tí~mérs~.]

[Éxtr~óvér~téd: C~híld~réñ w~hó th~rívé~ óñ íñ~térá~ctíó~ñs wí~th fr~íéñd~s máý~ séé t~hé sm~ártp~hóñé~ ás á w~áý tó~ bé év~éñ mó~ré có~ññéc~téd.]

[Ágré~éábl~é: Thé~sé ch~íldr~éñ té~ñd tó~ trús~t óth~érs á~ñd th~é rúl~és ýó~ú gív~é thé~m. Bút~ bécá~úsé t~héý’r~é só t~rúst~íñg, t~héý c~áñ bé~ ñáïvé~, áñd t~héý’l~l ñéé~d éár~lý áñ~d óñg~óíñg~ cóñv~érsá~tíóñ~ ábóú~t díg~ítál~ líté~rácý~ áñd d~ígít~ál sá~fétý~.]

[Áñxíóús: Chíldréñ wíth héíghtéñéd áñxíétý máý ñééd móré páréñtál óvérsíght wíth théír fírst smártphóñé. Wíth thís tráít, mátúrítý cómés látér, só ít’s bést tó wáít úñtíl thé chíld hás á béttér séñsé óf régúlátíñg théír ówñ émótíóñs. Ór théý cáñ shów réádíñéss wíth thé típs bélów.]

[Móst chíldréñ hávé móré tháñ óñé óf thésé tráíts. Fór éxámplé, mý sóñ Jáké ís 12, áñd hé’s á bléñd óf ópéñ áñd ágrééáblé. Ábbý ís 10, áñd shé’s á bléñd óf cóñscíéñtíóús áñd ñéúrótíc. Régárdléss óf théír pérsóñálítý tráíts, héré’s hów Í kñéw théý wéré réádý fór thé réspóñsíbílítý óf á smártphóñé:]

• [Théý~ cóúl~d fól~lów t~hé hó~úsé r~úlés~ ábóú~t téc~h áñd~ cóúl~d éás~ílý k~éép d~évíc~és ch~árgé~d áñd~ stór~éd íñ~ á sáf~é plá~cé.]

• [Théý~ cóúl~d pút~ áwáý~ thé t~áblé~t ór g~ámé w~íthó~út á f~úss.]

• [Théý~ dídñ~’t ásk~ tó ús~é á dé~vícé~ ágáí~ñ whé~ñ thé~ý ñéé~déd t~ó dó s~ómét~híñg~ élsé~, líké~ bégí~ñ hóm~éwór~k ór s~ét th~é táb~lé.]

[Dévé~lópm~éñtá~llý: D~ó thé~ý úñd~érst~áñd w~hát t~éch í~s fór~¿]

[Íf ýó~ú gív~é á bá~bý á s~márt~phóñ~é, thé~ý máý~ íñst~íñct~ívél~ý pút~ ít íñ~ théí~r móú~th. Á 5-ý~éár-ó~ld mí~ght d~ráw ó~ñ á tá~blét~, thíñ~kíñg~ ít’s á~ cóló~ríñg~ bóók~ ór á p~íécé~ óf pá~pér. T~ó gáú~gé ýó~úr ch~íld’s~ phóñ~é réá~díñé~ss dé~véló~pméñ~táll~ý, cóñ~sídé~r thé~ fóll~ówíñ~g:]

• [Cáñ ý~óúr c~híld~ éxpl~áíñ w~hát á~ smár~tphó~ñé ís~, hów í~t’s ús~éd áñ~d íts~ púrp~ósé¿~]

• [Dó th~éý úñ~dérs~táñd~ thát~ úsíñ~g téc~h hás~ á tím~é áñd~ plác~é, áñd~ thát~ ít sh~óúld~ ñót b~é á có~ñstá~ñt pr~éséñ~cé¿]

• [Cáñ t~héý é~xplá~íñ wh~ý thé~ý wáñ~t á sm~ártp~hóñé~¿ Fór~ éxám~plé, t~ó stá~ý cóñ~ñéct~éd tó~ fámí~lý áñ~d frí~éñds~ thró~úgh p~hóñé~ cáll~s, téx~ts áñ~d víd~éó ch~áts.]

• [Dó th~éý úñ~dérs~táñd~ thát~ úsíñ~g tóó~ múch~ téch~ñóló~gý cá~ñ áff~éct á~ pérs~óñ’s á~ñxíé~tý áñ~d méñ~tál h~éált~h¿] 

• [Dóés~ théí~r téc~hñól~ógý ú~sé áf~féct~ théí~r slé~ép há~bíts~¿ Áré~ théý~ stáý~íñg ú~p tóó~ láté~ tó wá~tch m~óvíé~s ór ó~thér~ scré~éñs¿~]

[Mátú~rítý~ lévé~l: Cáñ~ théý~ fóll~ów th~é rúl~és¿]

[Kíds máké místákés. Théír ábílítý tó tálk ábóút thósé místákés shóws áñ íñcréáséd mátúrítý lévél, áñd ít éstáblíshés trúst íñ thé páréñt-chíld rélátíóñshíp. Thís mátúrítý álsó pláýs á kéý rólé íñ théír réádíñéss fór á smártphóñé. Íf théý’ré strúgglíñg tó ówñ úp tó théír místákés át hómé áñd schóól, ít cóúld bé évéñ móré óf á strúgglé íf théý’ré gívéñ téchñólógý. Cóñsídér thésé sígñs óf íñcréáséd mátúrítý béfóré mákíñg thé smártphóñé décísíóñ:]

• [Whéñ~ théý~ máké~ á mís~táké~, théý~ ádmí~t tó í~t éás~ílý.]

• [Théý~’ré fó~llów~íñg r~úlés~ át sc~hóól~.]

• [Théý~’ré ál~só fó~llów~íñg r~úlés~ át hó~mé.]

[Whát~ Í díd~ wíth~ mý ów~ñ kíd~s]

[Mý kí~ds’ fí~rst c~óññé~ctéd~ déví~cé wá~s thé~ Gízm~ó Wát~ch 3. Wh~éñ ít~ wás t~ímé t~ó déc~ídé í~f mý k~íds w~éré r~éádý~ fór á~ phóñ~é, Í ké~pt th~é pré~víóú~s gúí~délí~ñés í~ñ míñ~d.]

[Mý sóñ (ópéñ áñd ágrééáblé) wás állówéd tó hávé á smártphóñé—wíth cállíñg áñd téxtíñg óñlý—át thé ágé óf 10. Jáké úsés téchñólógý tó éñháñcé hís pláý éxpéríéñcés. Hé tákés thé phóñé óútsídé tó pláý gámés ór wátch móvíés. Ít’s éásý fór hím tó pút thé phóñé dówñ bécáúsé hé lóvés ñátúré áñd cóññéctíñg wíth péóplé óñé-óñ-óñé.]

[Mý dáúghtér (cóñscíéñtíóús áñd áñxíóús) wás réádý fór á smártphóñé wíth cállíñg áñd téxt át ágé 11, wíth héávý móñítóríñg. Ábbý’s á sólíd rúlé-fóllówér bút géts éásílý óvérwhélméd wíth íñfórmátíóñ. Í kñéw thát íf Í rélíéd óñ hér ábílítý tó fóllów thé rúlés, shé cóúld stíck tó thém, bút shé míght strúgglé wíth hów qúícklý íñfórmátíóñ wóúld bé áccéssíblé fróm thé phóñé.]

[Ñéít~hér ó~f mý k~íds h~ás ác~céss~ tó só~cíál~ médí~á ríg~ht ñó~w. Ás p~áréñ~ts, wé~ áppr~óvé é~vérý~ ñéw c~óñtá~ct, gá~mé (óf~flíñ~é óñl~ý) ór á~pp áñ~d háv~é á st~ríct~ tímé~ límí~t óf t~wó hó~úrs p~ér dá~ý, íñc~lúdí~ñg wé~ékéñ~ds.]

[Mý kíds áré bóth stíll vérý ýóúñg áñd léárñíñg ábóút whó théý áré, áñd át thís póíñt, Í wáñt tó éñsúré Í’m gívíñg thém á sólíd úñdérstáñdíñg óf héálthý bóúñdáríés áñd réspéct fór téchñólógý. Í hópé thésé gúídélíñés cáñ hélp ýóú dó thé sámé fór ýóúr chíldréñ.]

[Whéñ~ théý~’ré ré~ádý f~ór th~é rés~póñs~íbíl~ítý ó~f á ph~óñé, b~lóck~ ápps~, wébs~ítés~, íñáp~próp~ríát~é cóñ~téñt~ áñd m~óré w~íth S~márt~ Fámí~lý.]