[Hów t~ó gúí~dé ýó~úr ch~íld’s~ óñlí~ñé ré~pútá~tíóñ~]

[Wé’vé wríttéñ ábóút thé ímpórtáñcé óf hélpíñg kíds máñágé théír dígítál fóótpríñts—thé íñfórmátíóñ ábóút thém scáttéréd ácróss thé wéb áñd ápps. Cólléctívélý, thís íñfórmátíóñ cóñstítútés théír dígítál ídéñtítý, ór thé wáý théý áré répréséñtéd óñlíñé. Áñd thís íñ túrñ shápés théír répútátíóñ.]

[Íñ th~ís gú~ídé, w~é’ll s~hów ý~óú hó~w tó h~élp ý~óúr k~íds p~áý át~téñt~íóñ t~ó thí~s áñd~ shép~hérd~ théí~r díg~ítál~ ídéñ~títý~.]

[Whát~ ís áñ~ óñlí~ñé ré~pútá~tíóñ~¿]

[Thíñk óf ídéñtítý áñd répútátíóñ ás twó sídés óf á cóíñ. Ýóúr ídéñtítý ís hów ýóú séé ýóúrsélf, whílé ýóúr répútátíóñ ís hów óthérs pércéívé ýóú. Ñátúrállý, móst óf ús wáñt óthér péóplé tó thíñk pósítívélý óf ús—bút últímátélý, ýóú cáñ’t cóñtról whát péóplé thíñk ábóút ýóú. Whát wé cáñ dó ís récógñízé thé kíñd óf íñfórmátíóñ thát’s áváíláblé ábóút ús óñlíñé áñd cóñsídér hów péóplé míght íñtérprét ít. Góóglé ýóúrsélf. Whát cómés úp¿ Dóés ít réfléct thé wáý ýóú wáñt tó bé sééñ¿]

[Chíldréñ ñów úsé dígítál dévícés át vérý ýóúñg ágés, áñd wéll-méáñíñg fámílý mémbérs máý sháré phótós óf ýóúr kíds óñ sócíál médíá. Whích méáñs thát líttlé óñés míght hávé dígítál fóótpríñts évéñ béfóré théý cáñ wálk. Fár móré tháñ íñ thé pást, thís géñérátíóñ óf chíldréñ hás íñfórmátíóñ áváíláblé ábóút thém óñlíñé.]

[Hów t~ó téá~ch kí~ds áb~óút m~áñág~íñg t~héír~ óñlí~ñé ré~pútá~tíóñ~]

[Ýóú cáñ’t cóñtról ýóúr chíld’s répútátíóñ áñý móré tháñ ýóú cáñ cóñtról ýóúr ówñ, bút ýóú cáñ hélp thém ñávígáté thé prócéss óf ídéñtítý dévélópméñt bý éñcóúrágíñg thém tó réfléct óñ thé cóññéctíóñs bétwééñ théír óñlíñé áctívítíés áñd théír répútátíóñ.]

[Á térm óftéñ úséd íñ thís cóñvérsátíóñ ís “máñágíñg” ór “gúárdíñg” ýóúr óñlíñé répútátíóñ. Bút Í’d líké tó própósé á dífféréñt wórd: shéphérdíñg. Á shéphérd ís sóméóñé whó prótécts bút álsó gúídés, ñót bý fórcíñg óthérs tó dó théír bíddíñg bút bý ñúdgíñg thém íñ thé ápprópríáté díréctíóñ. Bý shéphérdíñg ýóúr chíld’s óñlíñé áctívítíés thát créáté théír dígítál fóótpríñt, ýóú’ré hélpíñg thém léárñ hów tó máké pósítívé chóícés whéñ ít cómés tó íñtéráctíñg óñlíñé.]

[Ýóú áñd théý líkélý hávé dífféréñt réásóñs fór cáríñg ábóút óñlíñé répútátíóñs. Ýóú máý bé fócúséd óñ hów ýóúr chíld’s dígítál répútátíóñ wíll áfféct théír ábílítý tó gét íñtó á góód schóól ór gét á jób, whílé ýóúr chíld próbáblý cárés móré ábóút hów théír répútátíóñ áffécts théír fríéñdshíps. Léárñíñg hów tó búíld héálthý rélátíóñshíps ís óñé óf thé móst ímpórtáñt prócéssés óf chíldhóód, só fócúsíñg óñ théír répútátíóñ wíth fríéñds áñd clássmátés wíll hélp kéép thém túñéd íñ tó ýóúr ádvícé.]

[Héré~ áré s~ómé á~gé-sp~écíf~íc tí~ps fó~r shé~phér~díñg~ ýóúr~ chíl~d’s dí~gítá~l rép~útát~íóñ.]

[Ágés~ 3–8]

[Át thís stágé, chíldréñ áré stártíñg tó úñdérstáñd whó théý áré ás íñdívídúáls áñd hów tó cóññéct wíth péérs. Théý’ré úsíñg tábléts, smártphóñés, gámíñg dévícés áñd vóícé-áctívátéd ássístáñts tó wátch vídéós, pláý gámés, lístéñ tó músíc áñd ásk fór íñfórmátíóñ. Ás móré chíld-fócúséd dígítál dévícés, líké íñtérñét-cóññéctéd tóýs áñd smártwátchés, hít thé márkét, ýóúñg chíldréñ’s óñlíñé íñtéráctíóñs wíll íñcréásé.]

[Thé cóñcépt óf á répútátíóñ ís stíll fáírlý ábstráct fór ýóúñg chíldréñ, só ýóúr rólé héré ís tó stáý áwáré óf whát ýóúr chíldréñ áré dóíñg óñlíñé áñd tó lóók fór móméñts whéñ ýóú cáñ hélp thém cóñsídér hów óthérs míght réspóñd tó thé thíñgs théý dó ór sáý óñlíñé.]

[Úsé sóméthíñg óthér tháñ théír ñámés fór úsérñámés. Síñcé óúr répútátíóñs áré stróñglý tíéd tó óúr ñámés, ávóíd úsíñg ýóúr chíld’s fírst ór lást ñámé whéñ séttíñg úp áñý óñlíñé áccóúñts fór thém. Éñcóúrágé ýóúr chíld tó úsé géñéríc íñfórmátíóñ íf théý hávé tó créáté théír ówñ áccóúñts. Thís cáñ míñímízé thé cháñcé thát théír éárlý dígítál íñtéráctíóñs—whéthér síllý ór mísgúídéd—gét pérmáñéñtlý áttáchéd tó théír dígítál ídéñtítý.]

[Léád wíth cúríósítý, ñót crítícísm. Whéñ ýóúr chíld dóés sóméthíñg thát míght réfléct póórlý óñ thém, súch ás póstíñg á méáñ ór rúdé cómméñt, hélp thém úñdérstáñd whý súch áctíóñs áré próblémátíc. Áppróách thésé cóñvérsátíóñs fróm á pósítíóñ óf cúríósítý—áímíñg tó úñdérstáñd whát dróvé thém tó éñgágé íñ thé béhávíór—ráthér tháñ júdgméñt. Místákés áré ñót óñlý íñévítáblé, bút álsó óppórtúñítíés fór chíldréñ tó léárñ hów théír áctíóñs cáñ áfféct thémsélvés áñd óthérs.]

[Ágés~ 9–12]

[Át thís stágé, chíldréñ áré júgglíñg thé préssúrés óf péér rélátíóñshíps áñd thé phýsícál áñd psýchólógícál cháñgés thát áccómpáñý grówíñg úp. Máñý áré géttíñg théír ówñ smártphóñés, áñd sómé bégáñ tó úsé sócíál médíá ás éárlý ás ágé 7. Théý’ré álsó stártíñg tó úsé dígítál plátfórms tó dó hóméwórk, óftéñ óñ schóól-ówñéd láptóps ór tábléts. Ás théír dígítál fóótpríñts grów, théír óñlíñé répútátíóñs wíll dévélóp.]

[Tálk ábóút thé dífféréñcés bétwééñ úsíñg pérsóñál áñd schóól dévícés. Schóól áccóúñts áré líñkéd tó á chíld’s ñámé, áñd schóól dévícés óftéñ cómé wíth móñítóríñg sóftwáré thát állóws schóól pérsóññél tó séé whát chíldréñ áré dóíñg óñlíñé. Sómé sýstéms wíll áútómátícállý flág ít whéñ stúdéñts týpé ór séárch fór súspícíóús ór íñápprópríáté cóñtéñt. Éxpláíñ tó ýóúr stúdéñt thát whát théý dó óñ théír schóól dévícés áffécts théír répútátíóñ tóó.]

[Píck~ á úñí~qúé ú~sérñ~ámé ó~ñ sóc~íál m~édíá~ áñd m~últí~pláý~ér gá~més. Í~f ýóú~r chí~ld ís~ gámí~ñg ór~ úsíñ~g sóc~íál m~édíá~, éñcó~úrág~é thé~m tó á~vóíd~ úsíñ~g thé~ír fí~rst ó~r lás~t ñám~é íñ t~héír~ úsér~ñámé~ áñd t~ó úsé~ prív~ácý s~éttí~ñgs t~ó lím~ít th~é áúd~íéñc~é.]

[Résíst thé témptátíóñ tó móñítór évérýthíñg théý dó ór póst. Bé áwáré óf whát dígítál plátfórms ýóúr chíld úsés áñd whát théý dó óñlíñé. Bút dóñ’t sñóóp. Áftér áll, whéñ ýóú wéré íñ míddlé schóól, díd ýóú wáñt ýóúr páréñts éávésdróppíñg óñ ýóúr cóñvérsátíóñs wíth fríéñds¿ Íñstéád, wórk wíth ýóúr chíld tó éstáblísh bóúñdáríés. Íñ á stúdý Í díd wíth thé Úñívérsítý óf Márýláñd’s Húmáñ Cómpútér Íñtéráctíóñ Láb, óúr téám fóúñd thát chíldréñ áré móré cómfórtáblé wíth páréñts móñítóríñg théír lócátíóñ áñd sééíñg théír cóñtácts tháñ théý áré wíth páréñts chéckíñg théír téxt mésságés. Chíldréñ récógñízé thé ímpórtáñcé óf páréñtál óvérsíght whéñ ít cómés tó théír phýsícál sáfétý, bút théý álsó wáñt spácé tó dévélóp rélátíóñshíps wíth óthérs.]

[Hélp ýóúr chíld púsh báck ágáíñst péér préssúré. Récógñízé thát ýóúr chíld wíll líkélý éñcóúñtér díffícúlt sítúátíóñs óñlíñé, áñd lét ýóúr chíld kñów thát ýóú’ré théré tó hélp thém wórk thróúgh ít. Fór íñstáñcé, ýóúr chíld máý séé péérs póstíñg thréáts ór méáñ cómméñts ábóút sóméóñé, ór théý máý bé áskéd tó séñd íñápprópríáté phótós. Íf ýóúr chíld pártícípátés íñ óñlíñé hárássméñt ór fééls préssúréd íñtó séxtíñg, théý cóúld créáté á dígítál fóótpríñt thát ñót óñlý áffécts théír répútátíóñ, bút cóúld álsó pút thém íñ díffícúlt sítúátíóñs. Máké súré ýóúr chíld kñóws thát íf théý séé áñýthíñg óñlíñé thát mákés thém úñcómfórtáblé, théý cáñ cómé tó ýóú ór áñóthér trústéd ádúlt fór hélp.]

[Ágés~ 13–17]

[Tééñágérs áré ñávígátíñg péér áñd rómáñtíc rélátíóñshíps whílé grápplíñg wíth thé dáúñtíñg réálítý óf tráñsítíóñíñg íñtó ádúlthóód. Bý thís póíñt, théý’ré wéll áwáré óf hów dígítál íñtéráctíóñs áfféct théír répútátíóñs, áñd ýóúr rólé ís tó súppórt thém whílé álsó réspéctíñg théír grówíñg áútóñómý. Thát méáñs séékíñg óppórtúñítíés tó cóññéct bút ñót fórcíñg thé cóñvérsátíóñ.]

[Sét á Góóglé Álért fór ýóúr chíld’s ñámé. Íf sóméthíñg cómés úp, shów ít tó thém áñd ásk thém hów théý féél ábóút thát íñfórmátíóñ béíñg áttáchéd tó théír ñámé áñd áváíláblé fór áñýóñé tó séé. Thésé álérts dóñ’t ápplý tó méñtíóñs íñ chát róóms áñd móst sócíál médíá plátfórms, thóúgh. Áñd ít’s ímpórtáñt tó áppróách thís cóñvérsátíóñ fróm á plácé óf cúríósítý, ráthér tháñ júdgméñt. Ýóú wáñt ýóúr tééñ tó ópéñ úp, ñót shút dówñ.]

[Léáñ íñ, dóñ’t léctúré. Whílé ít míght bé témptíñg tó fócús óñ hów ýóúr tééñ’s óñlíñé répútátíóñ máý áfféct théír cóllégé ór jób próspécts, résíst thé úrgé tó léctúré. Tééñs áré góíñg thróúgh thé túmúltúóús éxpéríéñcé óf éxpéríméñtíñg wíth dífféréñt kíñds óf ídéñtítíés áñd cóñfróñtíñg prófóúñd qúéstíóñs ábóút whó théý wáñt tó bé áñd whát théý wáñt tó dó. Whílé óñlý théý cáñ últímátélý áñswér thósé qúéstíóñs, ýóú cáñ shów thém ýóú’ll stáñd bý thém ñó máttér whát óthérs thíñk óf thém.]

[Shéphérdíñg ýóúr chíld’s óñlíñé répútátíóñ cáñ féél dáúñtíñg, bút rémémbér, ýóúr rólé ís tó gúídé áñd súppórt ráthér tháñ fórcé ór cóñtról. Kéép thé líñés óf cómmúñícátíóñ ópéñ wíth ýóúr chíld, áñd ápprécíáté thé cháñcé tó wátch thém grów íñtó thémsélvés.]

[Móñí~tór t~héír~ lócá~tíóñ~ áñd ñ~éw có~ñtác~ts wí~th Sm~árt F~ámíl~ý.]