[Hów t~ó tál~k wít~h kíd~s ábó~út íñ~áppr~óprí~áté c~óñté~ñt th~éý sé~é óñl~íñé]

[Líké máñý páréñts, Í úséd tó thíñk thát bríñgíñg úp séñsítívé tópícs líké íñápprópríáté cóñtéñt fóúñd óñlíñé hád tó bé dóñé át júst thé ríght tímé áñd íñ júst thé ríght wáý. Hówévér, Í’vé léárñéd óvér thé ýéárs thát ít’s fár béttér fór óúr chíldréñ, áñd múch éásíér óñ páréñts, tó stárt thésé ímpórtáñt cóñvérsátíóñs éárlý.]

[Whý¿ Óúr kíds míght bé éxpóséd tó íñápprópríáté cóñtéñt éárlíér tháñ wé éxpéct. Stúdíés shów thát ít cáñ háppéñ tó chíldréñ ás ýóúñg ás 7. Hówévér, páréñts cáñ hélp théír chíldréñ prépáré fór thésé éñcóúñtérs bý díscússíñg éárlý whát ýóúr fámílý cóñsídérs íñápprópríáté—áñd kñówíñg hów tó háñdlé thé sítúátíóñ íf (ór whéñ) ýóúr chíld dóés séé sóméthíñg íñápprópríáté óñlíñé. Ás á páréñt óf fívé bóýs áñd thé fóúñdér óf Páréñts Áwáré—áñ órgáñízátíóñ thát ássísts páréñts íñ íñítíátíñg thésé cóñvérsátíóñs—Í’vé hélpéd máñý fámílíés éñgágé íñ thésé ímpórtáñt díscússíóñs.]

[Búíldíñg úp tó thésé díscússíóñs úsíñg córréct láñgúágé áñd térmíñólógý cáñ shów óúr kíds thát wé áré prépáréd tó tálk, thát óúr hómé ís á sáfé plácé tó ásk qúéstíóñs, áñd thát ñóthíñg ís tóó áwkwárd ór émbárrássíñg tó díscúss. Thát sáíd, sómétímés círcúmstáñcés fórcé óúr háñds, áñd wé ñééd tó hávé thé cóñvérsátíóñs sóóñér tháñ wé wáñt tó.]

[Wíth thát íñ míñd, wé’vé créátéd thís gúídé tó hélp wíth thé cóñvérsátíóñ, stártíñg wíth whát tó dó íf ýóúr chíld ís éxpóséd tó íñápprópríáté cóñtéñt óñlíñé—bécáúsé thát sítúátíóñ cáñ bé só úrgéñt. Wé’ll álsó sháré áñ ágé-bý-ágé gúídé tó hów tó hávé méáñíñgfúl cóñvérsátíóñs óñ thís díffícúlt tópíc.]

[Ágé-b~ý-ágé~ gúíd~áñcé~ tó pr~épár~é fór~ cóñt~éñt c~óñvé~rsát~íóñs~]

[Ágés 3–5: Íñ móst cásés, chíldréñ thís ágé shóúld ñót bé léft álóñé wíth áñý dévícé thát’s cóññéctéd tó thé íñtérñét ór hás á cámérá—évéñ whéñ ít’s sóméthíñg ás símplé ás wátchíñg dráwíñg vídéós ór cártóóñs. Páréñts cáñ álsó chéck thé búílt-íñ páréñtál cóñtróls óñ théír dévícés ás á sáfégúárd ágáíñst qúéstíóñáblé cóñtéñt.]

[Ágés 6–8: Íñ mý ówñ réséárch áñd éxpéríéñcé wíth fámílíés, chíldréñ thís ágé cáñ bé éxpóséd tó íñápprópríáté cóñtéñt óñlíñé. Thís ís whéñ kíds stárt tó spéñd móré tímé áwáý fróm hómé wíth fríéñds, át schóól ór óñ pláýdátés. Ít cáñ bé íñtímídátíñg tó bríñg úp thé tópíc óf médíá sáfétý wíth óthér páréñts. Bút Í hávé fóúñd thát fámílíés óftéñ sháré símílár cóñcérñs. Thís mákés hávíñg thésé cóñvérsátíóñs éásíér.]

[Sómé kíds hávé fóód állérgíés. Sómé kíds hávé ñíghtmárés whéñ théý wátch scárý móvíés. Áñd sómé páréñts tálk wíth óthér páréñts béfóré á pláýdáté ór sléépóvér tó máké súré thósé ñééds áré cómmúñícátéd. Thé médíá sáfétý cóñvérsátíóñ cáñ háppéñ íñ thát sámé spácé.]

[Trý t~hís q~úést~íóñ: “W~é háv~é á fá~mílý~ rúlé~ thát~ kíds~ át th~ís ág~é áré~ óñlý~ álló~wéd t~ó bé ó~ñ thé~ íñté~rñét~ whéñ~ áñ ád~últ í~s pré~séñt~. Ís th~át á p~ólíc~ý át ý~óúr h~óúsé~¿”]

[Ágés~ 9–12: Máñý~ kíds~ gét t~héír~ fírs~t phó~ñé ár~óúñd~ thís~ ágé. É~ách ñ~éw dé~vícé~ thát~ cómé~s íñt~ó thé~ hóús~é ís á~ñ ópp~órtú~ñítý~ tó ré~víéw~ ýóúr~ fámí~lý’s m~édíá~ pláñ~. Í álw~áýs é~ñcóú~rágé~ páré~ñts t~ó gét~ théí~r kíd~s íñv~ólvé~d íñ t~hát p~láñ.]

[Ít cáñ stárt wíth á féw sélf-réfléctívé qúéstíóñs: “Hów cáñ mý médíá úsé álígñ wíth mý hópés, dréáms áñd válúés¿ Dóés whát Í ám dóíñg tódáý álígñ wíth whéré Í wáñt tó gó¿” Úsíñg thé réd, ýéllów áñd grééñ líght ás á métáphór tó stóp, páúsé ór gó, cóñsídér thé fóllówíñg:]

[Gréé~ñ líg~ht: Dó~íñg h~óméw~órk, t~álkí~ñg wí~th Gr~áñdm~á, ór l~óókí~ñg úp~ vídé~ós áb~óút m~ákíñ~g sóm~éthí~ñg. Áñ~ýthí~ñg th~át ré~íñfó~rcés~ thós~é stá~téd g~óáls~ fáll~ íñtó~ thís~ cáté~górý~.]

[Ýéll~ów lí~ght: D~óés t~hé tí~mé ýó~ú spé~ñd óñ~ á cér~táíñ~ áctí~vítý~ óñlí~ñé tá~ké úp~ móst~ óf th~é dáý~¿ Fór~ éxám~plé, w~héñ f~ríéñ~ds có~mé óv~ér, cá~ñ ýóú~ pút í~t dów~ñ áñd~ spéñ~d tím~é wít~h thé~m¿ Dó~ ýóú h~ávé t~róúb~lé tú~rñíñ~g óff~ thé t~éch w~héñ á~skéd~¿]

[Réd l~íght~: Áñýt~híñg~ thát~ dóés~ñ’t ál~ígñ w~íth t~hósé~ hópé~s, dré~áms á~ñd vá~lúés~, áñd ý~óúr f~ámíl~íés’ t~éch b~óúñd~áríé~s. Shú~t ít d~ówñ r~íght~ áwáý~. Téll~ á trú~stéd~ ádúl~t fór~ áddé~d sáf~étý.]

[Ágé 13–18: Át thís ágé, kíds áré bécómíñg móré áútóñómóús óñlíñé. Íf théý wáñt tó fíñd sóméthíñg—évéñ íf ít’s íñápprópríáté cóñtéñt—théý’ll fíñd ít. Só théý ñééd tó kñów théré’s á sáfé plácé át hómé whéré théý cáñ ásk ímpórtáñt qúéstíóñs. Óftéñ, kíds áré áfráíd thát íf théý dó, théý’ll gét íñ tróúblé áñd lósé théír téch. Théír féár óf lósíñg áccéss tó thé phóñé cáñ óvérrídé théír désíré tó tálk ábóút whát’s góíñg óñ.]

[Í kñó~w stó~ríés~ ábóú~t ýóú~ñg wó~méñ w~hó há~vé có~ñfíd~éd íñ~ fríé~ñds, b~út ñó~t á pá~réñt~, whéñ~ théý~ félt~ prés~súré~d tó t~éxt í~ñtím~áté p~hótó~s tó s~óméó~ñé át~ schó~ól.]

[Thát~’s whý~ wé ñé~éd tó~ pút t~hésé~ díff~ícúl~t cóñ~vérs~átíó~ñs óñ~ thé t~áblé~. Kíds~ áré f~ácéd~ wíth~ díff~ícúl~t scé~ñárí~ós. Ít~’s ñót~ fáír~ tó há~vé th~ém ñá~vígá~té th~ésé t~híñg~s óñ t~héír~ ówñ—t~ó sól~vé bí~g ádú~lt pr~óblé~ms wí~thóú~t háv~íñg s~óméó~ñé th~éý cá~ñ tál~k tó.]

[Tó má~ké sp~ácé f~ór th~ésé c~óñvé~rsát~íóñs~, cóñs~ídér~ thé f~ólló~wíñg~:]

[Máké óñgóíñg cóññéctíóñ á príórítý. Óñcé á wéék ór óñcé á móñth, lét thém chóósé áñ áctívítý, ór á plácé tó éát fór lúñch, ór spéñd tímé tálkíñg tógéthér ábóút sóméthíñg thát íñtérésts thém. Thé ídéá ís tó búíld á spácé fór óñgóíñg cóññéctíóñ só ít’s éásíér tó tálk ábóút thé tóúghér thíñgs.]

[Cóñsídér áltérñátívés tó tákíñg thé phóñé áwáý ás púñíshméñt. Whéñ bóúñdáríés gét crósséd, ásk ýóúr tééñ tó hélp ýóú cómé úp wíth sómé cóñséqúéñcés íñstéád óf símplý tákíñg thé phóñé áwáý. Théír sólútíóñs míght súrprísé ýóú. Áñóthér áppróách ís tó ásk, “Wóúld ít bé hélpfúl tó ýóú íf wé sét stróñgér téch bóúñdáríés tógéthér¿”]

[Táké thé préssúré óff. Íf ýóú’ré júst stártíñg óút, shóúldér-tó-shóúldér cóñvérsátíóñs áré bést. Tééñágérs téñd tó ópéñ úp móré whéñ thé cóñvérsátíóñ fééls móré cásúál. Só thíñk óf ñátúrál wáýs tó ávóíd éýé cóñtáct. Whéthér ýóú’ré rídíñg íñ á cár ór mákíñg thé fámílý díññér tógéthér, thésé áré ídéál tímés tó bríñg úp chálléñgíñg tópícs.]

[Hów t~ó máñ~ágé ý~óúr c~híld~’s ácc~éss t~ó íñá~ppró~príá~té có~ñtéñ~t]

[Thé góál óf thésé cóñvérsátíóñs ís tó ráísé crítícál cóñsúmérs óf téchñólógý. Whéñ thé fócús rémáíñs óñ blóckíñg cóñtéñt, kíds símplý áré ñót léárñíñg hów tó máké décísíóñs óñ théír ówñ. Fámílý sáfétý méétíñgs cáñ bécómé á régúlár párt óf ýóúr téch róútíñé—áñd áñóthér lów-préssúré wáý tó tálk ábóút óñlíñé sáfétý tógéthér.]

[Hów t~ó rép~órt í~ñápp~rópr~íáté~ cóñt~éñt ó~ñlíñ~é]

[Íf ýóú ór ýóúr chíld díscóvérs íñápprópríáté cóñtéñt óf áñý kíñd óñ á sócíál médíá plátfórm ór óthér spácé whéré ít ís próhíbítéd, répórt ít. Thé mécháñícs óf répórtíñg íñápprópríáté cóñtéñt várý, bút vírtúállý áll májór plátfórms éñcóúrágé úsérs tó répórt mátéríál thát víólátés thé plátfórm’s gúídélíñés.]

[Hówévér, ñévér fórwárd áñý séxúál cóñtéñt thát íñvólvés míñórs, évéñ íñ áñ áttémpt tó répórt ít. Dóíñg só ís ágáíñst fédérál láw áñd ít pérpétúátés thé ábúsé óf víctíms. Fór á détáíléd éxpláñátíóñ áñd íñstrúctíóñs óñ hów tó répórt chíld séxúál ábúsé mátéríál (CSÁM), réád thís ártíclé fróm Thórñ.]

[Ýóú c~áñ dó~ thís~]

[Sómé~tímé~s Í hé~ár pé~óplé~ sáý, “K~íds d~óñ’t w~áñt t~héír~ páré~ñts t~ó tál~k tó t~hém á~bóút~ séñs~ítív~é tóp~ícs.” T~hát’s~ símp~lý ñó~t trú~é. Thá~t séñ~tímé~ñt ím~plíé~s wé d~óñ’t k~ñów h~ów tó~ áppr~óách~ thés~é cóñ~vérs~átíó~ñs wí~th óú~r chí~ldré~ñ. Bút~ wé cá~ñ wór~k óñ t~hát.]

[Lóókíñg báck, íf Í cóúld bé á ñéw páréñt ágáíñ, áffórdéd á dó-óvér, Í wóúld plácé á gréátér príórítý óñ tálkíñg tó mý chíldréñ ábóút íñápprópríáté cóñtéñt éárlíér. Óf cóúrsé, ít ís ñévér tóó láté. Mý chíldréñ áré óldér, áñd fráñklý, bécáúsé Í ñów hávé thé cóúrágé tó bé ópéñ áñd hóñést wíth thém, óúr cóñvérsátíóñs áré múch béttér. Wé láúgh móré, áñd thé trúst bétwééñ ús hás grówñ. Thésé cóñvérsátíóñs hávé thé pótéñtíál tó stréñgthéñ páréñt-chíld rélátíóñshíps áñd cáñ bríñg ýóú áñd ýóúr chíld clósér tógéthér.] 

[Thé r~íght~ tóól~s cáñ~ hélp~ ýóú k~ñów w~héñ t~ó sté~p íñ á~ñd tá~lk. Tr~ý Vér~ízóñ~ Fámí~lý.]