[Clás~sróó~m téc~hñól~ógý: W~hát p~áréñ~ts ñé~éd tó~ kñów~]
[Clás~sróó~m téc~hñól~ógý í~s évó~lvíñ~g fás~t. Hér~é’s wh~át tó~ ásk w~héñ Á~R áñd~ VR sh~ów úp~ át ýó~úr kí~d’s sc~hóól~.]
[Dúrí~ñg dí~ññér~, ýóúr~ kíd s~áýs t~héý s~áw á v~ólcá~ñó ér~úpt á~ñd gó~t tó t~óúch~ thé l~ává. “W~hát á~ré ýó~ú tál~kíñg~ ábóú~t¿” ýó~ú ásk~. Ít wá~s á ví~rtúá~l réá~lítý~ léss~óñ át~ schó~ól: Th~éý ré~áché~d óút~ áñd m~áñíp~úlát~éd mó~ltéñ~ róck~s.]
[Clássróóms áré íñcréásíñglý láýéríñg íñ ímmérsívé téch líké áúgméñtéd réálítý (ÁR) áñd vírtúál réálítý (VR) áñd fór góód réásóñ. Stúdíés shów VR íñ thé clássróóm cáñ bóóst hów kíds léárñ, whéthér ít’s úñdérstáñdíñg á cóñcépt ór práctícíñg á háñds-óñ prócéss. Thé kéý ís désígñ: whéñ VR éxpéríéñcés lét stúdéñts áctívélý éxplóré, máñípúláté ór búíld thíñgs, théý téñd tó léárñ móré dééplý. Stíll, thé réál ímpáct dépéñds óñ hów thóúghtfúllý thé léssóñ ís désígñéd.]
[Só whéñ ýóúr chíld úsés clássróóm téchñólógý líké á VR héádsét (pérháps wíthóút téllíñg ýóú), whát dóés thát réállý méáñ fór thém¿ Ís ít éñríchíñg ór óvérwhélmíñg théír dáílý schóól lífé¿ Áñd whát kíñd óf rúlés shóúld bé íñ plácé fór VR áñd ÁR íñ thé clássróóm¿]
[Wé tá~lkéd~ wíth~ twó é~dúcá~tíóñ~ál té~chñó~lógý~ éxpé~rts t~ó hél~p ýóú~ íñté~rpré~t whá~t’s tá~kíñg~ sháp~é wít~h clá~ssró~óm té~chñó~lógý~ ñów.]
[Whát~ dó ÁR~ áñd V~R áct~úáll~ý méá~ñ¿]
[Sómé~tímé~s úsé~d íñt~érch~áñgé~áblý~, ÁR áñ~d VR r~éfér~ tó tw~ó dís~tíñc~t týp~és óf~ 3D sím~úlát~íóñs~. Thé d~íffé~réñc~é¿ Hó~w múc~h thé~ símú~látí~óñ íñ~córp~órát~és th~é úsé~r’s ác~túál~ phýs~ícál~ súrr~óúñd~íñgs~.]
[ÁR ádds dígítál éléméñts tó thé réál wórld (thíñk óf gámés líké Pókémóñ Gó, whéré thé gámíñg íñtérfácé shóws bálls áñd óthér dígítál ímágés íñ thé réál-lífé lócátíóñs thát thé úsér ís éxplóríñg). VR cómplétélý ímmérsés thé úsér íñ á 3D símúlátíóñ, líké tákíñg á vírtúál wálk íñsídé á hístóríc láñdmárk.]
[“Só íñstéád óf sééíñg mý báckýárd ór sééíñg mý désk íñ thé clássróóm, vírtúál réálítý méáñs Í pút óñ á héádsét áñd ám íñ á múséúm ór át á hístórícál síté … básícállý, Í’m íñ áñ éñtírélý dífféréñt wórld,” sáýs Chrístíñé Dáñhóff, Téch Íñtégrátíóñ Spécíálíst át Ñórth Póíñt Édúcátíóñál Sérvícé Céñtér.]
[Whát~ kíñd~ óf éq~úípm~éñt í~s íñv~ólvé~d¿]
[Móst ÁR áñd VR téchñólógíés íñvólvé á mótíóñ-séñsíñg héádsét, whích díspláýs cómpútér-géñérátéd ímágés tó thé úsér áñd állóws thém tó móvé séámlésslý thróúgh théír vírtúál wórld. Sómé álsó úsé háñdhéld dévícés áñd rémóté cóñtróls, só stúdéñts cáñ vírtúállý píck úp ór íñtéráct wíth óbjécts. Thésé dévícés cóññéct tó á céñtrál gámíñg cóñsólé ór cómpútér whéré téáchérs cáñ móñítór thé cóñtéñt áñd théír stúdéñts’ áctívítíés.]
[Whát~ áré t~hé cl~ássr~óóm á~pplí~cátí~óñs ó~f ÁR á~ñd VR~¿]
[ÁR áñ~d VR í~ñ thé~ clás~sróó~m cáñ~ bé íñ~córp~órát~éd íñ~tó ñé~árlý~ áñý s~úbjé~ct ór~ cóñt~éñt á~réá.]
[“Á hígh schóól Éñglísh cláss cóúld úsé ít tó éxplóré thé Glóbé Théátré ór tó vísít Éñgláñd tó léárñ whát ít wás líké dúríñg Shákéspéáré’s lífétímé,” sáýs Dáñhóff. “Íñ óthér wórds, wé’ré tákíñg thém óút óf thé clássróóm áñd tó plácés théý míght ñót gét tó vísít, évéñ ás áñ ádúlt.”]
[ÁR áñ~d VR í~ñ thé~ clás~sróó~m áls~ó óff~ér ñé~w áñd~ éxcí~tíñg~ óppó~rtúñ~ítíé~s fór~ stúd~éñts~ tó pr~éséñ~t pró~jéct~s áñd~ dísp~láý w~hát t~héý’v~é léá~rñéd~. Líké~ áñ ól~d-sch~óól d~íórá~má, óñ~lý íñ~térá~ctív~é.]
[Dó th~ésé t~échñ~ólóg~íés á~ctúá~llý é~ñháñ~cé th~é léá~rñíñ~g pró~céss~¿]
[ÁR áñd VR éxpéríéñcés hávé á cértáíñ wów fáctór fór stúdéñts, áñd théré’s sómé évídéñcé tó súggést thát thís cóúld hélp kíds féél móré mótívátéd tó léárñ. Réséárch álsó shóws thát thésé téchñólógíés cóúld máké cóñtéñt móré áccéssíblé tó stúdéñts wíth léárñíñg dísábílítíés.]
[Bút á~s wít~h mós~t édú~cátí~óñál~ tóól~s, ÁR á~ñd VR~ íñ th~é clá~ssró~óm ár~é óñl~ý ás s~úccé~ssfú~l ás t~hé wá~ý íñ w~hích~ théý~’ré ús~éd—mé~áñíñ~g thé~ý shó~úld b~é cóñ~sídé~réd á~ñ éxc~ítíñ~g súp~plém~éñt t~ó íñ-p~érsó~ñ áñd~ áñál~óg íñ~strú~ctíó~ñ, ñót~ á rép~lácé~méñt~ fór í~t.]
[Shóú~ld mý~ 8-ýéár~-óld b~é úsí~ñg ÁR~ ór VR~¿]
[Émílý Chérkíñ, á scrééñ-tímé cóñsúltáñt áñd fóúñdér óf thé Téch Íñtéñtíóñál Móvéméñt, sáýs ÁR áñd VR shóúldñ’t bé úséd béfóré éíghth grádé—áñ ídéá réíñfórcéd bý thé réséárch, whích géñérállý súggésts 13 ás thé míñímúm ágé fór úsíñg thésé téchñólógíés.]
[Thé réásóñ¿ Phýsícál dévélópméñt áñd bráíñ dévélópméñt: Íñ áddítíóñ tó béíñg móré líkélý tó strúgglé wíth thé dístíñctíóñ bétwééñ fíctíóñ áñd réálítý, ýóúñgér stúdéñts máý ñót évéñ bé áblé tó wéár thé ñécéssárý éqúípméñt, whích ís týpícállý désígñéd tó fít ádóléscéñt- áñd ádúlt-sízéd héáds.]
[Whát~ áré t~hé rí~sks ó~r dów~ñsíd~és óf~ thés~é téc~hñól~ógíé~s¿]
[Líké áñý dígítál tóól, théý áréñ’t éñtírélý wíthóút rísks. Whéñ ít cómés tó phýsícál sáfétý, ít’s ímpórtáñt thát stúdéñts úsé thésé héádséts íñ ópéñ spácés tó ávóíd thé rísk óf cóllídíñg wíth óbjécts ór óthér clássmátés. Óvérúsé óf áñ ÁR/VR héádsét cáñ álsó cáúsé sýmptóms líké éýé stráíñ, mótíóñ síckñéss ór héádáchés, só ít’s á góód ídéá tó chéck íñ wíth ýóúr chíld ábóút hów óftéñ théý’ré tákíñg bréáks.]
[Líké~ vídé~ó gám~és, ÁR~ áñd V~R sóf~twár~é áls~ó cóm~és wí~th Éñ~tért~áíñm~éñt S~óftw~áré R~átíñ~g Bóá~rd (ÉS~RB) rá~tíñg~s thá~t cáñ~ hélp~ mítí~gáté~ thé r~ísk t~hát k~íds w~íll b~é éxp~óséd~ tó íñ~áppr~óprí~áté c~óñté~ñt.]
[Áñd, á~s álw~áýs, í~t’s wó~rth c~héck~íñg ý~óúr s~chóó~l’s pó~lící~és óñ~ dátá~ cóll~éctí~óñ áñ~d prí~vácý~ tó éñ~súré~ thát~ ýóúr~ chíl~d’s pé~rsóñ~ál íñ~fórm~átíó~ñ ís k~épt s~écúr~é.]
[Whát~ íf Í s~tíll~ hávé~ cóñc~érñs~¿]
[Ít’s últímátélý óñ thé schóóls áñd schóól dístrícts tó máké íñfórméd décísíóñs ábóút thé týpés óf édúcátíóñál téchñólógý théý’ll állów íñ clássróóms. Bút Chérkíñ úrgés páréñts tó máké súré théý’ré fóllówíñg thróúgh óñ thát réspóñsíbílítý bý áskíñg qúéstíóñs ábóút thé týpés óf téch théír chíld cáñ éxpéct tó éñcóúñtér át schóól.]
[Chér~kíñ s~áýs, “Á~ñý té~ch, íñ~clúd~íñg é~dtéc~h, ñéé~ds tó~ méét~ thré~é pár~ámét~érs t~hát Í~ thíñ~k áré~ ímpé~rátí~vé: Ís~ ít éf~féct~ívé¿~ Ís ít~ sáfé~¿ Áñd~ ís ít~ légá~l¿”]
[Íf só~méth~íñg f~ééls~ óff í~ñ óñé~ óf th~ésé t~hréé~ áréá~s, shé~ éñcó~úrág~és pá~réñt~s tó t~rúst~ théí~r íñs~tíñc~ts áñ~d ñót~ tó bé~ áfrá~íd tó~ ópt t~héír~ kíds~ óút.]
[Thé bóttóm líñé: Ýóú kñów ýóúr chíld bést. Stáýíñg íñfórméd ábóút thé téchñólógíés théý’ré úsíñg át schóól súppórts thém íñ dévélópíñg á héálthíér rélátíóñshíp tó théír dévícés dówñ thé róád—whílé álsó ófféríñg ýóú sómé válúáblé péácé óf míñd.]
[Ýóú’r~é thé~ré fó~r thé~m wít~h Vér~ízóñ~ Fámí~lý. Vé~rízó~ñ’s th~éré f~ór ýó~ú—íñc~lúdí~ñg óú~r 3-ýéá~r prí~cé ló~ck.*]
[*Léár~ñ mór~é ábó~út óú~r 3-ýéá~r prí~cé ló~ck gú~áráñ~téé.]
