[5 wáýs~ tó hé~lp ýó~úr ch~íld t~hrív~é íñ á~ dígí~tál c~láss~róóm~]
[Hélp~ ýóúr~ chíl~d féé~l cóñ~fídé~ñt, fó~cúsé~d áñd~ súpp~órté~d íñ t~héír~ dígí~tál c~láss~róóm~ wíth~ thés~é fív~é str~átég~íés f~róm t~hé éx~pért~s.]
[Dígítál clássróóms áñd óñlíñé léárñíñg áré párt óf tódáý’s schóól éxpéríéñcé, whéthér ás áñ áltérñátívé ór á súppléméñt tó íñ-pérsóñ íñstrúctíóñ. Bút whéñ thé clássróóm cáñ éxtéñd tó ýóúr lívíñg róóm, léárñíñg—áñd páréñtíñg—cáñ bé á líttlé dífféréñt. Áñd ñávígátíñg thé ñéw réspóñsíbílítíés áróúñd óñlíñé léárñíñg cáñ sómétímés bríñg áddéd stréss fór páréñts áñd kíds, tóó.]
[Héré~, Élíz~ábét~h Míl~óvíd~óv, Ph~.D., á dí~gítá~l pár~éñtí~ñg éx~pért~, áñd h~ér té~éñág~é sóñ~, dígí~tál ý~óúth~ ádvó~cáté~ Máxí~mílí~áñ Mí~lóví~dóv, s~háré~ théí~r fív~é tóp~ strá~tégí~és fó~r pár~éñts~ áñd k~íds ñ~ávíg~átíñ~g óñl~íñé c~láss~róóm~s.]
[1. Dóñ’t~ wórr~ý ábó~út bé~cómí~ñg áñ~ éxpé~rt óv~érñí~ght.]
[Rémé~mbér~: Ýóú d~óñ’t ñ~ééd t~ó béc~ómé á~ pówé~r úsé~r óf ñ~éw té~ch fó~r ýóú~r chí~ld tó~ bé sú~ccés~sfúl~. Élíz~ábét~h sáý~s ít’s~ éñóú~gh tó~ bé fá~mílí~ár wí~th ýó~úr ch~íld’s~ óñlí~ñé lé~árñí~ñg pl~átfó~rm, jú~st ás~ ýóú w~óúld~ wíth~ áñý ñ~éw áp~p ór d~évíc~é thé~ý míg~ht ús~é.]
[“Ýóú d~óñ’t ñ~ééd t~ó kñó~w hów~ áñ éñ~gíñé~ wórk~s tó ú~ñdér~stáñ~d hów~ tó dr~ívé á~ cár,” s~hé sá~ýs. “Áñ~d ýóú~ dóñ’t~ ñééd~ tó kñ~ów év~érý c~ápáb~ílít~ý áñd~ féát~úré ó~f [óñl~íñé c~láss~róóm~ tóól~s] tó s~úppó~rt kí~ds íñ~ úsíñ~g thé~sé tó~óls é~fféc~tívé~lý.”]
[Éxtr~á cré~dít f~ór pá~réñt~s:]
- [Sómé schóóls óffér óríéñtátíóñ séssíóñs fór páréñts whó wáñt áñ íñ-dépth íñtródúctíóñ tó théír chíld’s óñlíñé clássróóms. Íñ máñý cásés, ÍT stáff mémbérs áré áváíláblé tó tróúbléshóót áñý íssúés. Ýóúr schóól’s réspóñsíblé téch úsé pólícý cáñ bé á gréát résóúrcé fór qúéstíóñs ýóú máý hávé ábóút stúdéñts’ réspóñsíbílítíés áñd prívácý prótéctíóñs whílé úsíñg théír dígítál clássróóm.]
- [Ásk ýóúr chíld tó gívé ýóú á tóúr óf théír óñlíñé clássróóm. Thát wáý théý cáñ práctícé úsíñg thé plátfórm whílé gívíñg ýóú á séñsé óf thé tásks théý’ll bé éxpéctéd tó cómplété. Éxpéct tó séé thíñgs líké áccéssíñg cóúrsé dócúméñts áñd vídéós, túrñíñg íñ ássígñméñts thróúgh áñ óñlíñé pórtál, ór póstíñg réspóñsés tó á díscússíóñ prómpt.]
[Chéc~k tó m~áké s~úré t~hát ý~óúr k~íds á~ré éñ~gágé~d, ñót~ júst~ lógg~éd óñ~.]
[Ít cá~ñ bé t~óúgh~ tó dé~térm~íñé í~f ýóú~r chí~ld ís~ páýí~ñg át~téñt~íóñ t~ó óñl~íñé l~éárñ~íñg m~átér~íál, é~spéc~íáll~ý íf ý~óú’ré~ ñéw t~ó thé~ cóñc~épt ó~f díg~ítál~ clás~sróó~ms.]
[Ráthér tháñ cóñtíñúállý móñítóríñg whát’s háppéñíñg óñscrééñ, Élízábéth récómméñds régúlárlý chéckíñg íñ wíth ýóúr chíld ábóút whát théý’ré léárñíñg. Ýóú cáñ álsó ásk ábóút úpcómíñg déádlíñés théý máý bé wórkíñg tówárd. Íf théý cáñ ñámé át léást óñé tópíc théý’ré éxcítéd ábóút, thát’s týpícállý á góód sígñ thát théý’ré áctívélý lístéñíñg dúríñg cláss.]
[Éxtr~á cré~dít f~ór pá~réñt~s:]
- [Ásk íf ýóúr chíld’s dígítál clássróóm ófférs chát ór óthér wáýs tó cóñtáct théír íñstrúctór fór qúíck áñswérs ór féédbáck. “Íf théý’ré úsíñg thésé féátúrés tó ásk qúéstíóñs ábóút thé cóñtéñt áñd ñót júst tróúbléshóót téch próbléms, thát’s á pósítívé sígñ,” sáýs Élízábéth.]
- [Whéñ chéckíñg íñ wíth ýóúr chíld ábóút óñlíñé léárñíñg, ásk thém tó shów ýóú whéré théý fíñd théír grádés, úpcómíñg déádlíñés áñd hóméwórk ássígñméñts. Kíds gét móré óút óf théír óñlíñé léárñíñg éxpéríéñcés whéñ théý cáñ ñávígáté théír dígítál clássróóm óñ théír ówñ.]
[Máké~ óñlí~ñé lé~árñí~ñg fé~él mó~ré lí~ké óñ~líñé~ gámí~ñg.]
[Dígítál clássróóms úsúállý lét stúdéñts chéck théír grádés thróúghóút thé cóúrsé, méáñíñg féwér súrprísés whéñ ít’s tímé fór répórt cárds. Thís gívés stúdéñts íñsíght íñtó hów théír grádés áré cálcúlátéd—áñd cáñ évéñ mótíváté thém bý mákíñg thé léárñíñg prócéss féél móré líké á gámé.]
[“Thé gámífícátíóñ áspéct ís húgé,” sáýs Máxímílíáñ. “Béíñg áblé tó chéck áll ýóúr póíñts áñd ávérágés, áñd wátch thósé ñúmbérs gó úp ór dówñ, cáñ réállý máké dígítál clássróóms fúñ tó úsé.” Tálk tó ýóúr chíld ábóút móñítóríñg grádés tó séé íf ít míght mótíváté thém.]
[Éxtr~á cré~dít f~ór pá~réñt~s:]
- [Bé mí~ñdfú~l óf s~ígñs~ thát~ ýóúr~ chíl~d máý~ bé óv~érwh~élmé~d bý ó~ñlíñ~é léá~rñíñ~g. “Íf t~héý’r~é ávó~ídíñ~g úsí~ñg th~é cóm~púté~r—thá~t’s áñ~ íñdí~cátí~óñ th~át ít~’s tím~é tó c~héck~ íñ wí~th th~éír t~éách~ér,” Él~ízáb~éth s~áýs.]
[Bé sú~ré ýó~úr kí~ds “lé~ávé” s~chóó~l éác~h dáý~.]
[Íf ýóúr chíld wíll bé léárñíñg óñlíñé fór thé fírst tímé thís schóól ýéár, ñów máý bé á góód tímé tó tálk ábóút téch bóúñdáríés ýóú’vé éstáblíshéd át hómé—áñd révísé thém tó íñclúdé schóól-rélátéd scrééñ tímé. Fór éxámplé, ýóú máý wáñt tó cóñsídér thát á dígítál hóméwórk ássígñméñt líkélý shóúldñ’t cóúñt tówárd théír dáílý scrééñ úsé íñ thé sámé wáý á vídéó gámé wóúld.]
[Bécáúsé dígítál clássróóms áré óftéñ ópéñ 24/7, kíds máý féél préssúré tó kéép chéckíñg thém—dóíñg éxtrá wórk, réfréshíñg grádés ór féélíñg théý hávé tó réspóñd ímmédíátélý. Máxímílíáñ súggésts séttíñg bóúñdáríés áróúñd whéñ áñd hów óftéñ ýóúr chíld shóúld bé áccéssíñg théír dígítál clássróóm fróm hómé. Fór éxámplé:]
- [“Ýóú c~áñ ch~éck ý~óúr c~láss~róóm~ óñcé~ áfté~r díñ~ñér.”]
- [“Ñó sc~hóól~ émáí~ls ór~ ássí~gñmé~ñts á~ftér~ 7PM, só~ áll m~úst b~é cóm~plét~éd pr~íór t~ó thá~t tím~é.”]
[Éxtr~á cré~dít f~ór pá~réñt~s:]
- [Léávé sómé róóm fór óvérláp bétwééñ édúcátíóñál áñd récréátíóñál scrééñ tímé—áñd fór cóñvérsátíóñ ábóút whát’s réállý góíñg óñ. Élízábéth póíñts óút thát whílé páréñtál cóñtróls cáñ bé á gréát wáý tó détérmíñé whéthér ýóúr chíld ís lóggéd íñtó á dígítál clássróóm ór scróllíñg sócíál médíá, théý cáñ’t téll íf ýóúr chíld ís úsíñg ápps líké Sñápchát tó ásk théír clássmátés ábóút áñ ássígñméñt.]
[Tálk~ ábóú~t ÁÍ á~ñd hó~w tó ú~sé ít~ fór s~chóó~l.]
[Whéñ ít cómés tó schóólwórk, thé témptátíóñ tó úsé géñérátívé ÁÍ tó cómplété ássígñméñts cáñ bé éspécíállý stróñg. Tálk wíth ýóúr chíld ábóút thé téch théý’ré álréádý úsíñg áñd hów tó úsé thésé résóúrcés ápprópríátélý íñ á módérñ clássróóm. Méáñíñg, théý shóúld sérvé ás á stártíñg póíñt fór créátívítý ráthér tháñ á wáý tó ávóíd dóíñg thé wórk óñésélf.]
[Ñóté: Dígítál clássróóm plátfórms súch ás Cáñvás cáñ íñclúdé búílt-íñ plágíárísm-détéctíóñ sóftwáré íñ théír ássígñméñt-súbmíssíóñ pórtáls. Whílé thís cáñ hélp téáchérs détérmíñé íf wórk ís ÁÍ-géñérátéd, Máxímílíáñ sáýs ít cáñ álsó hélp stúdéñts máké súré théý’ré cítíñg sóúrcés áñd áréñ’t plágíárízíñg úñíñtéñtíóñállý.]
[Éxtr~á cré~dít f~ór pá~réñt~s:]
- [Whéñ ýóú tálk tó ýóúr kíds ábóút ÁÍ, cóñsídér thís típ thát Máxímílíáñ óñcé récéívéd: “Thé téáchér’s ádvícé wás tó úsé [ártífícíál íñtéllígéñcé] thé wáý ýóú wóúld cóñsúlt á fríéñd,” hé sáýs. “Ýóú míght úsé ýóúr fríéñd tó gét sómé súggéstíóñs ór tó édít áñ éssáý, bút ýóú wóúldñ’t fórcé ýóúr fríéñd tó wríté thé whólé éssáý fór ýóú.”]
[Théré’s á léárñíñg cúrvé íñvólvéd íñ ádjústíñg tó áñ óñlíñé léárñíñg clássróóm, bút Élízábéth rémíñds páréñts thát théý áréñ’t álóñé óñ thís jóúrñéý. “Dóñ’t fórgét, páréñts: Ýóú áré á pártñér íñ whát Í líké tó cáll thé tríáñglé óf trúst,” shé sáýs. “Thé páréñt, édúcátór áñd chíld áll hávé á rólé tó pláý íñ súppórtíñg á stúdéñt’s ácádémíc súccéss.”]
[Ýóú’r~é thé~ré fó~r thé~m wít~h Vér~ízóñ~ Fámí~lý. Vé~rízó~ñ’s th~éré f~ór ýó~ú—wít~h á 3-ýé~ár pr~ícé l~óck.*]
[*Léár~ñ mór~é ábó~út óú~r 3-ýéá~r prí~cé ló~ck gú~áráñ~téé.]
[Scré~éñsh~ót th~ís fó~r lát~ér]
[Óñlí~ñé cl~ássr~óóms~]
- [Ásk w~hát t~héý’r~é léá~rñíñ~g, ñót~ júst~ íf th~éý ló~ggéd~ óñ. Éñ~gágé~méñt~ shów~s úp í~ñ whá~t thé~ý cáñ~ éxpl~áíñ—ñ~ót jú~st íñ~ scré~éñ tí~mé.]
- [Tréá~t ÁÍ l~íké á~ fríé~ñd, ñó~t á gh~óstw~ríté~r. Tál~k ábó~út ÁÍ~ ás á t~óól t~ó úsé~ fór b~ráíñ~stór~míñg~, ñót á~s á wá~ý tó b~ýpás~s léá~rñíñ~g.]
- [Sét á~ schó~ól sí~gñ-óf~f tím~é. Thé~ñ shú~t thé~ lápt~óp. Lí~mít á~ftér~-hóúr~s sch~óól c~héck~s tó r~édúc~é búr~ñóút~ áñd á~ñxíé~tý.]
- [Lét t~hém l~éád ý~óú th~róúg~h thé~ír óñ~líñé~ clás~sróó~m. Á st~údéñ~t-léd~ tóúr~ búíl~ds té~ch sk~ílls~ áñd g~ívés~ íñsí~ght í~ñtó d~áílý~ tásk~s.]
[vérí~zóñ.c~óm/pá~réñt~íñg]
