[Vérí~zóñ Í~ññóv~átív~é Léá~rñíñ~g óff~érs s~túdé~ñts ó~ppór~túñí~tý th~róúg~h téc~hñól~ógý]
[Lás V~égás~’ Máté~r Ácá~démý~ Éást~ ís óñ~é óf 246 s~chóó~ls jó~íñíñ~g Cóh~órt 8 ó~f thé~ Cítí~zéñ V~éríz~óñ éd~úcát~íóñ í~ñítí~átív~é fór~ thé 2021-2022 s~chóó~l ýéá~r]
[Éígh~th gr~ádé s~cíéñ~cé té~áché~r Gáb~ríél~áTór~rés á~ñd st~údéñ~t Sóp~híá C~. éxpé~rímé~ñt wí~th má~gñét~s át t~hé ró~llóú~t évé~ñt. Cr~édít~: Sáéé~d Ráh~bárá~ñ]
[Ít wás á héártéñíñg síght íñ thé mídst óf á páñdémíc: óñ á hót évéñíñg íñ Áúgúst, móré tháñ á thóúsáñd sócíállý dístáñcéd páréñts áñd stúdéñts stóód íñ á líñé thát wóúñd óút thé dóór át Mátér Ácádémý óf Ñévádá Éást Cámpús. Stúdéñts áñxíóúslý wáítéd tó wálk íñsídé áñd píck úp á táblét, á ñéw léárñíñg tóól próvídéd tó thém bécáúsé théír schóól ís ñów párt óf thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg prógrám.]
[Ás á mémbér óf Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg’s éíghth cóhórt, Mátér Ácádémý Éást cáñ máxímízé íts ábílítý tó álígñ téchñólógý wíth íts édúcátíóñál góáls. Ít ís óñé óf 246 ñéw schóóls áddéd tó thé prógrám fór thé 2021-2022 schóól ýéár, whích bríñgs thé tótál ñúmbér óf Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg schóóls ñátíóñwídé tó 511. Thát méáñs ñéárlý 183,000 áddítíóñál stúdéñts áré ñów díréctlý béñéfítíñg fróm thé prógrám, whích, wórkíñg thróúgh íts ñóñprófít pártñér Dígítál Prómísé, próvídés fréé téchñólógý, íñtérñét áccéss, ñéxt-géñ cúrrícúlá áñd próféssíóñál dévélópméñt tó úñdér-résóúrcéd schóóls só thát stúdéñts cáñ gáíñ thé skílls théý ñééd tó súccééd íñ á dígítál wórld. Ít’s párt óf Cítízéñ Vérízóñ, thé cómpáñý’s réspóñsíblé búsíñéss pláñ tó móvé thé wórld fórwárd fór áll.]
[Príñ~cípá~l Fáí~rlés~s dír~écts~ fámí~líés~ tó st~átíó~ñs íñ~ thé s~chóó~l’s mú~ltíp~úrpó~sé ró~óm. Cr~édít~: Sáéé~d Ráh~bárá~ñ]
[Bý thé éñd óf thé ñíght, dévícés hád bééñ dístríbútéd tó thé schóól’s 415 míddlé schóólérs. Béýóñd píckíñg úp dévícés, stúdéñts wéré álsó áblé tó léárñ móré ábóút Mátér Ácádémý’s ñéwlý láúñchéd STÉM íñítíátívé. Édúcátórs stáfféd táblés wíth mátéríáls thát éxpláíñ whát ít méáñs tó bé á párt óf Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg áñd hów éách stúdéñt cóúld máké úsé óf théír ñéw dévícés. Árméd wíth thé kñówlédgé óf hów théír ñéw téch wóúld bé pút tó úsé, stúdéñts théñ sígñéd úp fór thé cóúrsés thát sóúñdéd móst íñtéréstíñg.]
[“Thé é~véñt~ wás á~ bíg d~éál,” s~áýs M~átér~ Ácád~émý É~ást p~ríñc~ípál~ Réñé~é Fáí~rlés~s. “Ít w~ás th~é sór~t óf t~híñg~ whér~é thé~ whól~é fám~ílý w~ás éx~cíté~d. Ít’s~ ñót ó~ftéñ~ íñ ýó~úr lí~fé só~mébó~dý há~ñds ý~óú á t~áblé~t áñd~ ýóú g~ét tó~ wálk~ óút t~hé dó~ór wí~th ít~.”]
[Príñ~cípá~l Réñ~éé Fá~írlé~ss áñ~d Vér~ízóñ~ Íññó~vátí~vé Lé~árñí~ñg có~ách Ó~lgá S~tórl~á ádd~réss~ thé s~chóó~l cóm~múñí~tý dú~ríñg~ thé d~évíc~é ról~lóút~. Créd~ít: Sá~ééd R~áhbá~ráñ]
[Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg cóách Ólgá Stórlá ís éxcítéd ábóút thé dóórs thé prógrám wíll ópéñ. “Óúr stúdéñts wíll hávé thé sámé óppórtúñítíés ás óthér kíds, gívíñg thém éqúítáblé óppórtúñítíés fór á súccéssfúl fútúré,” sáýs Stórlá. “Sómé stúdéñts wíll díscóvér thát á cáréér íñ téchñólógý ís théír pássíóñ. Áñd áccéss tó thé íñtérñét át hómé wíll hélp áll óúr stúdéñts stáý óñ tráck áñd stáý cóññéctéd.”]
[Úsíñg téchñólógý tó bríñg tógéthér thé Mátér Ácádémý Éást cómmúñítý ís á lóñgstáñdíñg práctícé át thé schóól. “Wé sét úp thésé clássróóms óf thé fútúré. Í’m dóíñg évérýthíñg Í cáñ tó bríñg kñówlédgé tó stúdéñts íñ á wáý thát ís éñgágíñg, stímúlátíñg, vísúál, áll óf thósé thíñgs thát Í thíñk thát thís géñérátíóñ démáñds íñ édúcátíóñ áñd íñ théír évérýdáý lífé,” sáýs Fáírléss.]
[Téch~ téám~ mémb~érs Á~shdé~ñ Pár~kér á~ñd Dé~výñ B~éát h~élp w~íth d~évíc~é dís~tríb~útíó~ñ. Cré~dít: S~áééd~ Ráhb~áráñ~]
[Ás éxcítíñg ás thé dévícé róllóút wás, ít pálés íñ cómpárísóñ tó whát stúdéñts cáñ ñów dó wíth théír ñéw résóúrcés. Ás Rýáñ Cártér, á síxth grádér áñd mémbér óf thé schóól’s téch téám, ís háppý thát thé dévícés wíll állów stúdéñts tó dó ássígñméñts áñýwhéré, fróm théír páréñt’s cár tó thé báckýárd. “Íf ýóú hávé wórk dúé, ýóú cáñ álwáýs fíñísh ít, évéñ sóméwhéré thát dóésñ’t hávé íñtérñét. Ýóú cáñ álwáýs wórk,” hé sáýs.]
[Áñd M~átér~ Ácád~émý É~ást’s~ téác~hérs~ áré é~xcít~édlý~ wórk~íñg ó~ñ fúñ~ wáýs~ tó íñ~córp~órát~é thé~ téch~ñóló~gý íñ~tó th~éír l~éssó~ñ, wít~h plá~ñs fó~r évé~rýth~íñg f~róm s~cíéñ~cé pr~ójéc~ts tó~ á cúl~íñár~ý pró~grám~.]
[“Ás á STÉM téáchér, hávíñg thésé tábléts tó úsé ís á dréám cómé trúé,” sáýs éíghth grádé scíéñcé téáchér Gábríélá Tórrés. “Théré áré ñúméróús wáýs thát Í cáñ hávé mý stúdéñts útílízé thís tóól, íñclúdíñg cómplétíñg scíéñtífíc símúlátíóñs, búíldíñg sýstéms áñd dóíñg vírtúál tóúrs óf múséúms. Évérý ýéár óúr stúdéñts créáté á scíéñcé fáír prójéct thát íñvólvés áñ íñtéñsé ámóúñt óf réséárch. Hávíñg 24/7 áccéss tó thé íñtérñét wíll állów thém tó cóñtíñúé théír scíéñtífíc díscóvéríés át hómé.”]
[Médí~á spé~cíál~íst D~áírr~éñ Gí~bsóñ~ démó~ñstr~átés~ áñ áp~p óñ ó~ñé óf~ Máté~r Ácá~démý~ Éást~’s ñéw~ déví~cés. C~rédí~t: Sáé~éd Rá~hbár~áñ]
[Áñd thé béñéfíts óf béíñg á Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg schóól éxtéñd béýóñd éxplóríñg cúrréñt cóúrséwórk. Thé pártñérshíp álsó répréséñts áñ óppórtúñítý tó cháñgé lívés lóñg áftér stúdéñts grádúáté. Sáýs thé schóól’s médíá spécíálíst, Dáírréñ Gíbsóñ: “Téchñólógý ís áñ íñtégrál párt óf óúr sócíétý. Óúr stúdéñts ñów hávé áñ óppórtúñítý tó pártícípáté íñ cúttíñg édgé édúcátíóñál práctícés thát áré úsúállý résérvéd fór thósé wíth gréátér fíñáñcíál méáñs. Hávíñg thís áccéss wíll gívé óúr stúdéñts á cómpétítívé édgé íñ lífé.”]
[Móm Á~ñgíé~ Léýv~á síg~ñs pá~pérw~órk t~ó gét~ dáúg~htér~ Állí~sóñ L~éývá~ réád~ý fór~ thé ñ~éw sc~hóól~ ýéár~. Créd~ít: Sá~ééd R~áhbá~ráñ]
[Páréñts wéré éqúállý éñthúsíástíc ás théý pút óñ théír másks áñd héádéd tó thé dévícé róllóút wíth théír chíldréñ. “Whéñ Í fóúñd óút mý kíds áñd áll Mátér stúdéñts wéré óbtáíñíñg á táblét thróúgh Vérízóñ, Í wás móré tháñ éxcítéd,” sáýs Áñgíé Léývá, á páréñt whó hás thréé chíldréñ áttéñdíñg Mátér Ácádémý Éást. “Hávíñg thís týpé óf téchñólógý gívés thém thé cóñfídéñcé áñd pówér tó súccééd íñ schóól áñd dó áñýthíñg. Ás á móthér, thís ís éxáctlý whát Í wáñt fór thém, áñd Mátér Ácádémý ís álwáýs fíñdíñg wáýs tó gét thésé kíds réádý fór théír fútúré.”]
