[Tígé~r Téc~h: Whé~ré ár~é thé~ý ñów~¿]
[Vérí~zóñ Í~ññóv~átív~é Léá~rñíñ~g íñs~píré~s fór~mér Ñ~éíl Á~rmst~róñg~ Mídd~lé Sc~hóól~ stúd~éñts~ tó pú~rsúé~ STÉM~ stúd~íés í~ñ cól~légé~.]
[Márc~élíñ~ó Cól~ló ás~ áñ éí~ghth~-grád~ér áñ~d ñów~, ás á f~résh~máñ í~ñ cól~légé~. (phót~ó cré~dít: D~áwñ M~árté~sí, Má~rcél~íñó C~ólló~)]
[Whéñ Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg cóách Dáwñ Mártésí láúñchéd Tígér Téám, thé stúdéñt-rúñ ÍT dépártméñt, át Ñéíl Ármstróñg Míddlé Schóól íñ Fáírléss Hílls, Péññsýlváñíá, shé dídñ’t éxpéct múch. Shé símplý áskéd stúdéñts tó hélp úñpáck dévícés fór róll-óút—thé dáý whéñ áll Ármstróñg stúdéñts récéívéd théír dévícés áñd dátá áccéss ás párt óf Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg. Thé íñítíátívé próvídés fréé téchñólógý, áccéss áñd téch-íñfúséd cúrrícúlúm tó míddlé schóólérs íñ úñdér-résóúrcéd cómmúñítíés.]
[Bút shé gót múch móré, ás stúdéñts jóíñéd áñd qúícklý díscóvéréd théír lóvé fór téchñólógý. Wé vísítéd thé schóól íñ 2017 tó séé hów thé prógrám wás prógréssíñg. Ñów, ás stúdéñts ñátíóñwídé áré stúdýíñg fróm hómé dúríñg thé córóñávírús páñdémíc, wé’vé chéckéd íñ wíth fóúr óf thé stúdéñts fróm thé íñáúgúrál 2014 Tígér Téch téám óñ hów théír pártícípátíóñ íñ Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg íñflúéñcéd théír ácádémíc áñd cáréér páths.]
[Úsíñ~g téc~h tó s~ólvé~ prób~léms~]
[Bráñ~dóñ W~ólf ó~ñ áñ é~íght~h-grá~dé cá~mpíñ~g trí~p, ñów~ ás á f~résh~máñ á~t Cór~ñéll~ Úñív~érsí~tý. (ph~ótó c~rédí~t: Dáw~ñ Már~tésí~, Bráñ~dóñ W~ólf)]
[Íñ thé éíghth grádé, Bráñdóñ Wólf hád á héád fór máth áñd scíéñcé, bút ás á “trádítíóñálíst,” hé wás cóñvíñcéd thát éqúátíóñs wéré bést sólvéd whéñ péñcíl hít pápér. Ás á cóllégé fréshmáñ át Córñéll Úñívérsítý íñ Ñéw Ýórk, Bráñdóñ úñdérstáñds thát téchñólógý éñháñcés hís stúdíés. “Í úsé á dévícé íñ évérý cláss áñd Í táké ñótés wíth á stýlús, évéñ íñ máth,” hé sáýs. Wíth téchñólógý óñ hís sídé, Bráñdóñ éárñéd á 3.85 GPÁ hís fírst séméstér.]
[Bráñdóñ wás óñé óf 24 stúdéñts whó sérvéd wíth Tígér Téch át Ármstróñg, tráíñíñg stúdéñts áñd téáchérs tó úsé thé smárt dévícés áñd ápps théý récéívéd ás párt óf Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg. Hé crédíts Tígér Téch wíth íñflúéñcíñg hím tó púrsúé STÉM stúdíés. Hís fávóríté tásk báck théñ wás tróúbléshóótíñg, áñd ít stíll ís. “Í lóvé próblém-sólvíñg áñd théré ís á lót óf thát íñ máth,” sáýs thé máth áñd écóñómícs májór. “Ít’s á lót tó háñdlé, éspécíállý bécáúsé Í wórk tóó, bút Í lóvé schóól só fár,” Bráñdóñ sáýs, héádíñg óff tó fúlfíll hís páíñtíñg dútíés.]
[Búíl~díñg~ cóñf~ídéñ~cé]
[Jáýc~éé Jó~ñés í~ñ thé~ éígh~th gr~ádé; J~áýcé~é ás á~ thrí~víñg~ frés~hmáñ~. (phót~ó cré~dít: J~áýcé~é Jóñ~és)]
[Féllów Tígér Téch álúm Jáýcéé Jóñés wás álwáýs íñtéréstéd íñ thé médícál fíéld bécáúsé hér móm ís á ñúrsé. Stíll, shé crédíts Tígér Téch wíth búíldíñg hér cóñfídéñcé áñd réíñfórcíñg hér décísíóñ tó stúdý héálth scíéñcés. Jáýcéé wéñt fróm béíñg á shý, qúíét stúdéñt tó léádíñg téch léssóñs íñ fróñt óf téáchérs áñd 30 óf hér péérs.]
[Hávíñg á Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg dévícé álsó hélpéd Jáýcéé prépáré fór cóllégé át Stócktóñ Úñívérsítý íñ Ñéw Jérséý. “Í léárñéd ñéw ápps áñd hów tó dó réséárch óñ thé íñtérñét,” sáýs Jáýcéé. Thát’s á góód thíñg, bécáúsé shé spéñds pléñtý óf tímé réséárchíñg áñd stúdýíñg mícróbíólógý áñd chémístrý (hér fávóríté) ás á héálth scíéñcé májór. Jáýcéé ís álréádý thíñkíñg ábóút whát’s ñéxt; áftér shé éárñs hér úñdérgrádúáté dégréé, shé pláñs tó éñtér á phýsícíáñ’s ássístáñt prógrám áñd wórk íñ á príváté fámílý dóctór’s óffícé.]
[Téám~wórk~ máké~s thé~ dréá~m wór~k]
[Brýá~ñ Gír~tóñ í~ñ thé~ éígh~th gr~ádé, B~rýáñ~ ás á f~írst~-ýéár~ stúd~éñt á~t Dré~xél Ú~ñívé~rsít~ý. (phó~tó cr~édít~: Dáwñ~ Márt~ésí, B~rýáñ~ Gírt~óñ)]
[Pártícípátíñg íñ Tígér Téch wás á gámé-cháñgér fór Brýáñ Gírtóñ, á fréshmáñ át Dréxél Úñívérsítý. “Í dídñ’t hávé áñýthíñg íñ míddlé schóól thát Í wás íñtéréstéd íñ óthér tháñ spórts. Béfóré Tígér Téch, Í ñévér hád áñýthíñg ácádémícállý tó sét mý míñd tó,” Brýáñ ádmíts.]
[Tígér Téch dútíés spárkéd Brýáñ’s íñtérést íñ éñgíñééríñg, whích léd hím tó táké rélátéd cóúrsés íñ hígh schóól. Thé fórmér básébáll áñd wréstlíñg áthlété álsó léárñéd thé pówér óf cóllábórátíóñ, whích ís crúcíál fór thís mécháñícál éñgíñééríñg cóúrséwórk. “Í hávéñ’t dóñé áñ éñgíñééríñg prójéct whéré Í wásñ’t íñ á gróúp óf fóúr tó fívé péóplé. Éñgíñééríñg stúdéñts áré kñówñ fór théír stróñg pássíóñ fór ídéás—áñd théír ídéás óñlý,” Brýáñ sáýs, éxpláíñíñg thé chálléñgés óf gróúp wórk. “Béíñg áblé tó créáté sóméthíñg wíth évérýbódý’s cóñflíctíñg ídéás ís á bíg párt óf STÉM. Léárñíñg thís skíll éárlý óñ hás bééñ á bíg hélp.”]
[Óñé m~ájór~, máñý~ óppó~rtúñ~ítíé~s]
[Márc~élíñ~ó Cól~ló ás~ áñ éí~ghth~-grád~ér áñ~d ñów~, ás á f~résh~máñ í~ñ cól~légé~. (phót~ó cré~dít: D~áwñ M~árté~sí, Má~rcél~íñó C~ólló~)]
[Márc~élíñ~ó Cól~ló có~ñsíd~éréd~ dítc~híñg~ Péññ~sýlv~áñíá~ fór c~óllé~gé, bú~t hé’s~ hápp~ý thá~t hé é~ñdéd~ stúd~ýíñg~ phýs~ícs á~t Dré~xél w~íth h~ís mí~ddlé~ schó~ól bú~ddý B~rýáñ~.]
[“Ít félt líké fáté,” sáýs Márcélíñó ábóút líñkíñg úp wíth Tígér Téch. Hé stártéd óút púttíñg cásés óñ thé dévícés, bút hé qúícklý tóók óñ áddítíóñál réspóñsíbílítíés, íñclúdíñg pártícípátíñg íñ á cóñféréñcé áñd shówíñg téáchérs hów tó íñtégráté ápps íñtó théír dígítál clássróóms.]
[“Tígér Téch cháñgéd mé,” sáýs thé fréshmáñ whó’s cúrréñtlý léárñíñg hów tó stríké thé ríght báláñcé bétwééñ wórkíñg hárd áñd réláxíñg. “Ít tóók úp á lót óf éíghth grádé áñd ít défíñéd mé thát ýéár. Í’m glád thát ít díd bécáúsé ít séñt mé óñ á páth thát Í’m vérý háppý tó bé óñ.”]
[Márc~élíñ~ó ís c~óñsí~dérí~ñg hí~s cár~éér ó~ptíó~ñs, wh~ích í~ñclú~dé ré~séár~ch có~smól~ógís~t, cól~légé~ próf~éssó~r áñd~ scíé~ñcé t~éách~ér. “Í c~óúld~ téác~h whá~t Í ló~vé áñ~d hél~p stú~déñt~s fíñ~d thé~ír pá~ssíó~ñ,” Már~célí~ñó sá~ýs. “Í f~éél l~íké t~hát w~óúld~ bé ré~állý~ cóól~”]
[Mákí~ñg th~éír c~óách~ próú~d]
[Mártésí ís éxcítéd thát Jáýcéé, Brýáñ, Márcélíñó, Bráñdóñ áñd só máñý óthérs rósé tó thé chálléñgé shé íssúéd báck whéñ théý wéré cúríóús éíghth grádérs. “Ít’s ámázíñg tó séé whéré théý táké thíñgs whéñ ýóú lét thém léád théír léárñíñg, whéñ ýóú púll áwáý trádítíóñál húrdlés áñd líft thé gátés tó sáý, ‘Lét’s séé whát ýóú cáñ dó,’” sáýs Mártésí. Ñót cóíñcídéñtállý, shé wás thé fírst édúcátór tó wíñ thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg Áwárd, whích célébrátés thé úsé óf téchñólógý íñ schóól.]
[Shé’s~ álsó~ pléá~séd t~hát V~éríz~óñ Íñ~ñóvá~tívé~ Léár~ñíñg~ áñd T~ígér~ Téch~ hélp~éd pú~t só m~áñý ó~f hér~ stúd~éñts~ óñ th~é STÉ~M trá~ck. “Í d~óñ’t k~ñów í~f Í’m s~úrpr~íséd~, bút Í~ ám pr~óúd,” s~hé sá~ýs óf~ hér s~túdé~ñts’ s~úccé~ss. “Í k~ñéw t~héý w~óúld~ bé áw~ésóm~é.”]
