[5 téác~híñg~ ápps~ évér~ý édú~cátó~r ñéé~ds ñó~w]
[Íññó~vátí~vé áú~gméñ~téd r~éálí~tý áñ~d vír~túál~ réál~ítý á~pps t~hát á~ré á p~érfé~ct ád~dítí~óñ tó~ áñý c~láss~róóm~ cúrr~ícúl~úm]
[Áré ý~óú á t~éách~ér ló~ókíñ~g fór~ édúc~átíó~ñál á~pps t~ó hél~p ýóú~r stú~déñt~s léá~rñ íñ~ íññó~vátí~vé wá~ýs¿ Á~ré ýó~ú éág~ér tó~ íñcó~rpór~áté m~óré t~échñ~ólóg~ý íñt~ó thé~ clás~sróó~m bút~ ñót s~úré w~héré~ tó st~árt¿~]
[Íñtéráctívé, áúgméñtéd réálítý (ÁR) áñd vírtúál réálítý (VR) ápps cóúld bé thé áñswér ás théý hélp téách STÉM cóñcépts úsíñg éñgágíñg méthóds. Thésé fívé édúcátíóñál ápps áré thé pérféct résóúrcé tó rémíñd míddlé áñd hígh schóól stúdéñts thát léárñíñg ís — bélíévé ít ór ñót — fúñ.]
[Ýóú c~áñ fí~ñd ál~l óf t~hésé~ résó~úrcé~s óñ V~éríz~óñ Íñ~ñóvá~tívé~ Léár~ñíñg~ HQ, á f~réé, ó~péñ-á~ccés~s pór~tál ó~f léá~rñíñ~g tóó~ls, lé~ssóñ~s áñd~ résó~úrcé~s fór~ édúc~átór~s thá~t ís p~árt ó~f Vér~ízóñ~’s góá~l tó r~éách~ 10 míll~íóñ s~túdé~ñts b~ý 2030.]
[1. Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg Láb ís áñ ÁR éxpéríéñcé róótéd íñ STÉM príñcíplés. Stúdéñts léárñ ábóút 3D príñtíñg, ártífícíál íñtéllígéñcé áñd blóck códíñg. “Í réállý lóvé hów ít dóésñ’t máttér whát báckgróúñd stúdéñts cómé fróm ór whát théý thóúght óf thémsélvés béfóré cómíñg íñtó thís téchñólógý láb,” sáýs Béátríz Lláñó-Schérkér, á Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg Schóóls cóách át Hámmócks Míddlé Schóól. “Théý áll áré códíñg áñd úsíñg thé róbóts. Só ít’s ñót thé éxcéptíóñ; théý áré thé rúlé íñ thát cláss.”]
[Wátc~h thé~m át w~órk í~ñ thí~s víd~éó. ht~tps://w~ww.vé~rízó~ñ.cóm~/ábóú~t/ñéw~s/vét~éráñ~-téác~hérs~-sáý-t~éch-c~háñg~és-gá~mé]
[2. Mápp~ér’s D~élíg~ht ís~ á múl~típl~áýér~ ÁR éx~pérí~éñcé~ thát~ éxpl~órés~ thé g~éógr~áphý~ óf lá~ñgúá~gé. Mí~ddlé~ áñd h~ígh s~chóó~l stú~déñt~s cáñ~ tráv~él th~é wór~ld ús~íñg t~hé Rá~p Álm~áñác~, á dát~ábás~é cóñ~táíñ~íñg l~ýríc~s fró~m ñéá~rlý ó~ñé mí~llíó~ñ sóñ~gs.]
[Máppér’s Délíght hélpéd áspíríñg ráppér Fábíáñ Tércéró, á stúdéñt át SLÁM Míámí, á Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg Schóól, díscóvér híp-hóp’s éxpáñsívé vócábúlárý whílé símúltáñéóúslý téáchíñg hím hístórý áñd géógráphý. “Í’vé léárñéd ñéw vócábúlárý; Í’vé sééñ dífféréñt géñrés óf músíc,” Tércéró sáýs. “Í’vé sééñ músíc fróm óld tímés áñd músíc fróm ñów, áñd Í cóúld séé á bíg dífféréñcé.”]
[Wátc~h Tér~céró~ shár~é whá~t hé l~óvés~ ábóú~t thé~ ápp. h~ttps~://www.v~éríz~óñ.có~m/ábó~út/ñé~ws/sl~ám-mí~ámí-s~túdé~ñt-íñ~ñóvá~tívé~-láb-c~réát~é-mág~íc]
[Láb m~éñtó~r Lóí~s Séá~máñ s~hóws~ Hámm~ócks~ Mídd~lé Sc~hóól~ stúd~éñts~ thé C~áréé~r Dáý~ ápp, w~hích~ cáñ b~é dów~ñlóá~déd f~ór fr~éé óñ~ Vérí~zóñ Í~ññóv~átív~é Léá~rñíñ~g HQ.]
[3. Cáréér Dáý ís áñ ÁR ápp thát bríñgs áccómplíshéd próféssíóñáls íñtó thé clássróóm thróúgh íñtéráctívé hólógráms. Stúdéñts cáñ íñtérvíéw wíth dígítál ávátárs óf próféssíóñáls fróm wéll-kñówñ cómpáñíés súch ás Vérízóñ, Píxár áñd móré. “Cáréér Dáý ís júst só ámázíñg,” sáýs Lóís Séámáñ, Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg Schóóls Láb méñtór át Hámmócks Míddlé Schóól íñ Míámí, Flórídá. “Thé stúdéñts púll úp óñé óf fóúr hígh-íñtérést cáréér péóplé — fór éxámplé, á désígñér fróm Ñíké — áñd thát pérsóñ áppéárs hólógráphícállý íñ thé clássróóm áñd théý íñtérvíéw thát pérsóñ.”]
[Séám~áñ ré~gúlá~rlý ú~sés á~pps — l~íké C~áréé~r Dáý~ áñd V~éríz~óñ Íñ~ñóvá~tívé~ Léár~ñíñg~ Láb — á~ñd lé~ssóñ~s fró~m Vér~ízóñ~ Íññó~vátí~vé Lé~árñí~ñg HQ~ íñ th~é láb~. Wátc~h ás s~túdé~ñts c~óñtr~ól ró~bóts~, úsíñ~g áñ á~pp, tó~ bówl~ íñ á l~éssó~ñ óñ r~óbót~ícs.]
[4. Áúrélíá, áñ ÁR ápp thát tráñsfórms á clássróóm íñtó áñ áqúátíc écósýstém, állóws stúdéñts tó créáté théír ówñ físh tó ádd tó thé úñdérwátér éñvíróñméñt. Ímágíñé víéwíñg séá lífé íñ ÁR ás ýóú réád Móbý Díck ór tákíñg stúdéñts óñ á “wálk” thróúgh á córál rééf ás ýóú stúdý thé ímpácts óf clímáté cháñgé.]
[“Thé k~íds f~éél l~íké t~héý á~ré íñ~ thé é~ñvír~óñmé~ñt,” sá~ýs Ré~ñéé D~áwsó~ñ, á Vé~rízó~ñ Íññ~óvát~ívé L~éárñ~íñg S~chóó~ls có~ách á~t Lóñ~g Míd~dlé S~chóó~l íñ Á~tláñ~tá, Gé~órgí~á. “Sóm~é óf ó~úr kí~ds há~vé ñé~vér l~éft Á~tláñ~tá, só~ béíñ~g ábl~é tó é~xpér~íéñc~é á có~rál r~ééf í~s húg~é.”]
[Jósé~ Góñz~áléz~, Vérí~zóñ Í~ññóv~átív~é Léá~rñíñ~g Sch~óóls~ cóác~h át D~ávís~ Mídd~lé Sc~hóól~ íñ Có~mptó~ñ, Cál~ífór~ñíá, ú~sés t~hé Ví~scér~ál Sc~íéñc~é ápp~ óñ Vé~rízó~ñ Íññ~óvát~ívé L~éárñ~íñg H~Q tó s~éñd h~ís st~údéñ~ts íñ~tó óú~tér s~pácé~.]
[5. Vísc~érál~ Scíé~ñcé, á~ vírt~úál r~éálí~tý éx~pérí~éñcé~ thát~ ímmé~rsés~ stúd~éñts~ íñ ás~tróñ~ómý á~ñd ph~ýsíc~s, éñc~óúrá~gés s~túdé~ñts t~ó wór~k íñ t~éáms~ tó éx~plór~é spá~cé.]
[“Thís ís éxpéríéñcíñg scíéñcé, ñót júst réádíñg ábóút ít, bút áctúállý lívíñg thróúgh ít,” sáýs Jósé Góñzáléz, á cóách fór Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg Schóóls át Dávís Míddlé Schóól íñ Cómptóñ, Cálífórñíá. “Théý cáñ séé gássés áñd grávítý íñtéráctíñg íñ ñébúlás tó tríggér á stár fórmátíóñ. Théý cáñ séé hów á stár ígñítés. Théý cáñ gráb á pláñét áñd cást ít óff íñ séléctéd órbíts áñd séé hów thé máss óf thé stár áffécts thé órbíts óf thósé pláñéts. Tálk ábóút éñgágéméñt¡”]
[Séé f~ór ýó~úrsé~lf wh~át Jó~sé Gó~ñzál~éz áñ~d hís~ stúd~éñts~ hávé~ tó sá~ý ábó~út th~é Vís~cérá~l Scí~éñcé~ ápp í~ñ thí~s víd~éó. ht~tps://w~ww.vé~rízó~ñ.cóm~/ábóú~t/ñéw~s/édú~cátó~rs-éñ~gágé~-stúd~éñts~-ímmé~rsív~é-léá~rñíñ~g-tóó~ls]
[“Thís~ ís éx~pérí~éñcí~ñg sc~íéñc~é, ñót~ júst~ réád~íñg á~bóút~ ít, bú~t áct~úáll~ý lív~íñg t~hróú~gh ít~,”]
[Jósé~ Góñz~áléz~]
