[Súmm~ér ST~ÉM éñ~rích~méñt~ hélp~s stú~déñt~s dré~ám bí~ggér~]

[Síñcé 2012, Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg hás bééñ émpówéríñg stúdéñts wíth ñéw wáýs óf léárñíñg. Íts súmmér prógrám hás ópéñéd íts dóórs tó míddlé schóól stúdéñts fór óvér á décádé, gívíñg thém háñds-óñ éxpéríéñcé wíth cúttíñg-édgé téchñólógý áñd thé cóñfídéñcé tó éxplóré ñéw ídéás, sólvé réál-wórld próbléms áñd púrsúé STÉM cáréérs. Bút thé réál ímpáct óf thé prógrám ísñ’t júst íñ thé léssóñs léárñéd — ít’s íñ thé lívés cháñgéd.]

[Hóstéd óñ óvér 44 cóllégé cámpúsés íñ 26 státés ácróss thé cóúñtrý, thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg STÉM Áchíévérs prógrám páírs méñtórs wíth stúdéñts tó próvídé háñds-óñ léárñíñg íñ STÉM fíélds, éxpósíñg thém tó émérgíñg téchñólógíés líké áúgméñtéd réálítý, 3D príñtíñg, dróñés áñd róbótícs. Thróúgh ímmérsívé prógrámmíñg, stúdéñts cóllábóráté óñ réál-wórld prójécts, éñgágé wíth íñdústrý próféssíóñáls áñd dévélóp próblém-sólvíñg skílls thát prépáré thém fór fútúré cáréérs.]

[Fróm stúdéñts whó díscóvéréd á pássíóñ fór códíñg tó méñtórs whó sáw théír ímpáct rípplé thróúgh géñérátíóñs, thé vóícés óf stúdéñts téll thé stórý bést. Ás wé célébráté 10 ýéárs óf íññóvátíóñ, óppórtúñítý áñd grówth, héré’s whát théý hávé tó sáý ábóút whéré théý áré ñów áñd hów thé prógrám hélpéd shápé théír fútúré.]

Students

[“Béíñ~g á pá~rt óf~ thís~ próg~rám r~éáll~ý shó~wéd m~é hów~ ímpó~rtáñ~t ít í~s tó w~órk w~íth t~éáms~ tó só~lvé r~éál-w~órld~ íssú~és, bé~cáús~é ñób~ódý c~áñ dó~ ít ál~óñé.” — M~ílés~ Dáví~s, Hów~árd Ú~ñívé~rsít~ý pró~grám~ átté~ñdéé~]

[Séé M~ílés~’ stór~ý]

[“Whéñ Í díd thé prógrám, Í wás líké, ‘Wów¡ Scíéñcé ís ímpórtáñt. Í dó ñééd tó léárñ thís.’ Í fíñíshéd mý éíghth-grádé ýéár bárélý pássíñg scíéñcé. Í dídñ’t féél cóñfídéñt, só Í’d fórgét ít. Bút áftér thís prógrám, Í wáñtéd tó léárñ áll thé STÉM stúff. Ñów, Í éárñ Ás áñd Bs ácróss thé bóárd.” — Céréñítý Bráñt, Sóúth Árkáñsás Cómmúñítý Cóllégé prógrám áttéñdéé]

[“Thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg prógrám prépáréd mé fór whéré Í ám ñów bý íñtródúcíñg áñd dévélópíñg skílls súch ás tímé máñágéméñt áñd próblém-sólvíñg — bóth ésséñtíál fór súccéss íñ STÉM áñd béýóñd. Í wóúld téll stúdéñts íñtéréstéd íñ pártícípátíñg thát ít ís éxtrémélý béñéfícíál, ás ít íñtródúcés tópícs áñd skílls thát théý wíll ñót bé éxpóséd tó óthérwísé.” — Grácé Léstér, Bíg Sáñdý Cómmúñítý áñd Téchñícál Cóllégé prógrám áttéñdéé]

[Séé G~rácé~’s stó~rý]

[“Thé váríóús ópéñ-éñdéd prójécts gívéñ bý thé prógrám állówéd mé tó dévélóp crítícál thíñkíñg íñ áréás Í ñévér wóúld hávé. Í stártéd tó thíñk, ‘Íf Í cóúld dó thís óñ á smáll scálé, ímágíñé whát cóúld bé dóñé wíth móré.’ Thé prógrám’s íñsíght íñtó STÉM cáréérs píqúéd mý íñtérést ás wéll; ít mádé mé réálízé thát íññóvátíóñ wás thé fútúré, áñd thé bést wáý Í cóúld máké áñ ímpáct óñ mý cómmúñítý áñd mý ñátíóñ wás thróúgh dívíñg déépér íñtó thé wórld óf éñgíñééríñg… Í’vé góñé óñ tó géttíñg mý Príváté Pílót Lícéñsé, íñtérñíñg át [á májór déféñsé cóñtráctór] óñ thé F-22 prójéct, áñd ñów ám jóíñíñg á prójéct tó créáté áñd máñúfáctúré á CúbéSÁT (smáll sátéllíté) thróúgh thé Ñávál Ácádémý.” — Árám Háýrápétýáñ, Mórgáñ Státé Úñívérsítý prógrám áttéñdéé]

[Árám~ ís ñó~w máj~óríñ~g íñ á~érós~pácé~ éñgí~ñéér~íñg á~t thé~ Ú.S. Ñá~vál Á~cádé~mý.]

[“Béfóré Í áttéñdéd thé cámp, Í wás ñévér íñtródúcéd tó thé wórld óf éñgíñééríñg áñd whát ít cóúld dó fór mé áñd móré ímpórtáñtlý thé fútúré. Évéñtúállý Í pláñ óñ bécómíñg áñ éñvíróñméñtálíst, sóméthíñg álóñg thé líñés óf á cóñsúltáñt, géólógíst, ór wátér tréátméñt.” — Týsóñ Hámmóñd, Mórgáñ Státé Úñívérsítý prógrám áttéñdéé]

[Týsó~ñ ís s~túdý~íñg é~ñvír~óñmé~ñtál~ éñgí~ñéér~íñg á~t Kéñ~ñésá~w Stá~té Úñ~ívér~sítý~.]

[“Mý mé~ñtór~ táúg~ht mé~ hów ñ~ót tó~ bé sc~áréd~ óf má~kíñg~ míst~ákés~. Thát~’s sóm~éthí~ñg Í s~tíll~ cárr~ý wít~h mé t~ódáý~.” — Zíóñ~ Brád~dý, Cé~ñtrá~l Stá~té Úñ~ívér~sítý~ próg~rám á~ttéñ~déé]

[“Óñé bíg thíñg Í rémémbér fróm thé [prógrám] wás thát évérý mórñíñg théré wóúld bé á ñéw, áccómplíshéd wómáñ tó tálk tó ús áñd téll ús whát hér cáréér jóúrñéý hád bééñ líké áñd thé óbstáclés shé hás hád tó fácé. Í hávé álwáýs rémémbéréd thé ímpáct thát [gúést spéákérs] hád óñ mé. Hávíñg thósé rólé módéls réállý sólídífíéd tó mé thát Í cáñ hávé á cáréér íñ STÉM, áñd gávé mé thé cóñfídéñcé tó gó tó cóllégé, síñcé Í ám á fírst-géñérátíóñ stúdéñt, tó áccómplísh thósé góáls.” — Dáñíéllé Ámós, Pátríck Héñrý Cómmúñítý Cóllégé prógrám áttéñdéé]

[Dáñí~éllé~ ís dó~úblé~-májó~ríñg~ íñ bí~ólóg~ý áñd~ áñth~rópó~lógý~ wíth~ á cóñ~céñt~rátí~óñ íñ~ médí~cál á~ñthr~ópól~ógý ó~ñ á pr~é-méd~ trác~k át t~hé Úñ~ívér~sítý~ óf Ví~rgíñ~íá.]

[“Ít wás á vérý lífé-cháñgíñg éxpéríéñcé. Í gót tó léárñ á lót óf stúff Í ñévér léárñéd béfóré íñ mý lífé thát stíll hélps mé tó thís dáý. Wé gót tó léárñ hów tó códé, hów tó dó CÁD, 3D príñtíñg. Mý méñtór fróm thé Vérízóñ [prógrám] wás Máxwéll. Í cóúld réláté tó hím. Í réállý líké fóótbáll, áñd hím pláýíñg fóótbáll íñ cóllégé whílé béíñg áñ éñgíñééríñg májór mádé mé thíñk Í cáñ álsó dó thé sámé thíñg.” — Mékhí Búrgéss, Clárk Átláñtá Úñívérsítý prógrám áttéñdéé]

[Séé M~ékhí~’s stó~rý]

[“Thé prógrám ópéñéd mý úñdérstáñdíñg óf téchñólógý, bút álsó hád á sígñífícáñt ímpáct óñ mý sócíál dévélópméñt. Whéñ Í fírst árrívéd, Í wás qúíté résérvéd, bút thé éxpéríéñcé hélpéd mé óút óf mý shéll á bít áñd tó éxplóré mý chóséñ cáréér páth móré dééplý.” — Rícký Ríchárdsóñ, Ñórth Cárólíñá Á&T Státé Úñívérsítý prógrám áttéñdéé]

[Ríck~ý ís p~úrsú~íñg á~ñ áút~ómót~ívé é~ñgíñ~éérí~ñg té~chñó~lógý~ dégr~éé át~ Ñórt~h Cár~ólíñ~á Á&T S~táté~ Úñív~érsí~tý.]

[“Béfó~ré th~é pró~grám~, Í déf~íñít~élý d~ídñ’t~ kñów~ ábóú~t óth~ér cá~réér~ póss~íbíl~ítíé~s íñ S~TÉM. Í~t 100% hél~péd m~ý pát~h úp t~ó ñów~." — Ráví~óñ Lí~ghtf~óót, J~ácks~óñ St~áté Ú~ñívé~rsít~ý pró~grám~ átté~ñdéé~]

[Ráví~óñ ís~ ñów á~t thé~ Ú.S. Áí~r Fór~cé Ác~ádém~ý.]

[Séé R~ávíó~ñ’s st~órý]

[“Í féél ás íf Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg hád á gréát ímpáct óñ mý lífé áñd thát ít ópéñéd úp thé dóórs tó STÉM fór mé. Í jóíñéd thé Ñátíóñál Sócíétý óf Bláck Éñgíñéérs (ÑSBÉ) íñ sévéñth grádé áftér dóíñg thé prógrám íñ síxth áñd sévéñth grádé áñd Í ám ñów Présídéñt óf thé Mártíñsvíllé-Héñrý Cóúñtý cháptér áñd Í áctúállý júst spóké át ÑSBÉ’s Góldéñ Tórch Áwárds cérémóñý áftér wíññíñg ÑSBÉ’s Pré-Cóllégíáté Fémálé Stúdéñt óf thé Ýéár Áwárd¡” — Déstíñý Jóhñsóñ, Pátríck Héñrý Cómmúñítý Cóllégé prógrám áttéñdéé]

[Dést~íñý í~s átt~éñdí~ñg th~é Úñí~vérs~ítý ó~f Vír~gíñí~á thí~s fál~l áñd~ májó~ríñg~ íñ ñé~úrós~cíéñ~cé.]

[“Béíñg éxpóséd tó éñgíñééríñg thróúgh éxtrácúrrícúlárs líké thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg súmmér prógrám hélpéd mé fíñd á pássíóñ fór éñgíñééríñg. Thróúgh thésé prógráms, Í wás íñtródúcéd tó thé ídéá óf cómbíñíñg bóth éñgíñééríñg áñd médícíñé íñ Bíómédícál Éñgíñééríñg (BMÉ), áñd Í hávé bééñ óñ thát jóúrñéý évér síñcé. — Chlóé Táýlór, Pátríck Héñrý Cómmúñítý Cóllégé prógrám áttéñdéé]

[Chló~é ís s~túdý~íñg b~íómé~dícá~l éñg~íñéé~ríñg~ óñ á p~ré-mé~d trá~ck át~ Vírg~íñíá~ Cómm~óñwé~álth~ Úñív~érsí~tý.]

[Méñt~órs]

[“Méñtóríñg íñ thís prógrám hás léd mé tó bécómé á béttér léádér. Sééíñg thésé stúdéñts grów íñ cóñfídéñcé áñd ábílítý óvér tímé hás bééñ óñé óf thé móst réwárdíñg éxpéríéñcés óf mý cáréér.” — Bráñdóñ Hárrís, Ñórth Cárólíñá Á&T Státé Úñívérsítý prógrám méñtór]

[Séé B~ráñd~óñ’s s~tórý~]

[“Thé stúdéñts mádé mé féél thát Í wás mákíñg áñ ímpáct wíth évérý stúdéñt, évérý síñglé dáý. Béíñg áblé tó séé thém grów—ás scíéñtísts, cómpútér scíéñtísts, ás méñ—wás ábsólútélý lóvélý. Í thíñk áll óf thósé kíds áré góññá grów úp tó bé óútstáñdíñg. Í thíñk thát thát’s réállý ímpórtáñt fór áñýóñé, júst tó hávé sómébódý tó lóók úp tó áñd tó hélp ýóú ímpróvé. Áñd ít júst bécómés á cháíñ réáctíóñ óf léárñíñg áñd grówth áñd pósítívítý. Í thíñk Í wás áblé tó bécómé á béttér pérsóñ júst bý béíñg áróúñd thésé ámázíñg stúdéñts.” — Shýríq’ McSháñ, Vírgíñíá Státé Úñívérsítý prógrám méñtór]

[Séé S~hýrí~q’s st~órý]

[“Whát~ Í lóv~é thé~ móst~ ábóú~t béí~ñg á m~éñtó~r ís r~éáll~ý jús~t béí~ñg á f~ígúr~é íñ t~hé lí~vés ó~f thé~sé ýó~úñg w~óméñ~.” — Sámá~ñthá~ Víll~égás~, Príñ~cé Gé~órgé~’s Cóm~múñí~tý Có~llég~é pró~grám~ méñt~ór]

[Séé S~ámáñ~thá’s~ stór~ý]

[“Áftér thís méñtóríñg óppórtúñítý, Í réálízéd thé ímpáct Í cóúld hávé óñ búíldíñg á rélátíóñshíp bétwééñ stúdéñts áñd théír édúcátíóñ áñd hów téáchérs búíld thé fóúñdátíóñ fór hów kíds léárñ. Thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg prógrám réállý wídéñéd mý pérspéctívé óñ édúcátíóñ áñd téáchíñg.” — Márcús Fíélds, Hówárd Úñívérsítý prógrám méñtór]

[“Téáchíñg kíds 3D módélíñg wás óñé óf thé bést éxpéríéñcés Í hávé hád. Íñ gúídíñg [stúdéñts] álóñg thé wáý, Í léárñéd pátíéñcé áñd léádérshíp, áñd álsó thé ímpórtáñcé óf cómmúñícátíóñ. Thé glímpsés óf prógréss áñd créátívítý íñ thé kíds éxcítéd mé só múch áñd fúéléd mý pássíóñ tó téách módélíñg ágáíñ. Óñ thé whólé, méñtóríñg íñ thé prógrám wás á prívílégé áñd áñ óppórtúñítý fór grówth fór bóth chíldréñ áñd mýsélf. Í lóvéd ít áñd wóúld dó ít ágáíñ.” — Dáñíél Úkpébór, Jácksóñ Státé Úñívérsítý prógrám méñtór]

["Thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg prógrám hás hélpéd mé grów ás á pérsóñ. Í féél ás thóúgh mý léádérshíp skílls hávé ímpróvéd drástícállý júst bý béíñg á prógrám méñtór. Ít gávé mé thé óppórtúñítý tó wórk wíth óthérs ás á téám áñd hélpéd prépáré mé fór mý fútúré éñdéávórs." — Sáráh Thróckmórtóñ, Sháwñéé Státé Úñívérsítý méñtór áñd prógrám áttéñdéé]

[Sárá~h ís ñ~ów má~jórí~ñg íñ~ bíól~ógý ó~ñ thé~ bíóm~édíc~ál sc~íéñc~és tr~áck á~t Shá~wñéé~ Stát~é Úñí~vérs~ítý.]  

[Páré~ñts]

[“Béfóré Zíóñ’s íñtéráctíóñ wíth Vérízóñ hé wás shý. Áñd théré wás sómé úñcértáíñtý íñ whó ór whát hé wáñtéd tó bécómé. Hé’s móré mátúré ácádémícállý áñd sócíállý. Hé’s bécómé móré óf á líght álsó tó whéré hé wáñts tó sháré thát éxpéríéñcé wíth óthér chíldréñ.” — Tísá Bráddý, páréñt óf Zíóñ Bráddý, Céñtrál Státé Úñívérsítý prógrám áttéñdéé]

[“Ñów h~é’s íñ~vólv~éd wí~th th~é Ñát~íóñá~l Sóc~íétý~ óf Bl~áck É~ñgíñ~éérs~, áñd ñ~éxt t~híñg~ wé kñ~ów, hé~ré có~més t~hís m~íñds~ét óf~ áñ éñ~trép~réñé~úr.” — Sé~áñ Dá~vís, p~áréñ~t óf M~ílés~ Dáví~s, Hów~árd Ú~ñívé~rsít~ý pró~grám~ átté~ñdéé~]

[“Évér~ý dáý~, Ñáth~áñ wó~úld c~ómé h~ómé v~érý é~ñthú~síás~tíc á~bóút~ thé p~rógr~ám. Ít~ íñsp~íréd~ só má~ñý th~íñgs~ fór Ñ~áthá~ñ. Ñów~ wé’ré~ thíñ~kíñg~ ábóú~t gét~tíñg~ á 3D pr~íñté~r óf ó~úr ów~ñ.” — Rég~íñé P~íérr~é, pár~éñt ó~f Ñát~háñ P~íérr~é, Hów~árd Ú~ñívé~rsít~ý pró~grám~ átté~ñdéé~]

[“Síñcé pártícípátíñg íñ thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg prógrám, Grácé’s cóñfídéñcé áñd séñsé óf cúríósítý ábóút STÉM hás íñcréáséd sígñífícáñtlý. Shé hás dévélópéd áñ íñtérést íñ téchñólógý, códíñg, áñd próblém-sólvíñg. Shé jóíñéd thé Cýbér-Pátríót téám át hér schóól áñd wás párt óf thé fírst áll-fémálé téám íñ Kéñtúcký tó cómpété át thé sémífíñál lévél íñ thé plátíñúm tíér. Í crédít thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg prógrám fór gívíñg hér thé skílls áñd cóñfídéñcé tó hélp hér áchíévé hér góáls.” — Jéññíé Léstér, páréñt óf Grácé Léstér, Bíg Sáñdý Cómmúñítý áñd Téchñícál Cóllégé prógrám áttéñdéé]

[“Mý sóñ wás 14 whéñ Í háppéñéd tó stúmblé ácróss thé prógrám. Í áskéd hím íf hé wás íñtéréstéd, áñd hís fírst réspóñsé wás ‘ñó, hé dóésñ’t líké éñgíñééríñg’. Í décídéd tó éñróll hím áñd hé wéñt tó thé fírst cláss, bégrúdgíñglý. Whéñ Í píckéd hím úp thát évéñíñg hé wás fúll óf éñérgý áñd éñthúsíástíc ábóút éñgíñééríñg. Hé hás ñóthíñg bút góód thíñgs tó sáý. Fást fórwárd, hé décídéd thát wás thé cáréér páth fór hím. Dúríñg hígh schóól, hé tóók cóúrsés át Géórgíá Téch áñd ís ñów íñ hís júñíór ýéár óf cóllégé májóríñg íñ cívíl éñgíñééríñg áñd wáñts tó míñór íñ ñúcléár éñgíñééríñg.” — Dómíñíqúé Gíllís, páréñt óf Týsóñ Hámmóñd, Mórgáñ Státé Úñívérsítý prógrám áttéñdéé]

[Próg~rám D~íréc~tórs~ & Cóór~díñá~tórs~]

[“Kñówíñg thát stúdéñts cárrý théír éxpéríéñcés wíth thém évéñ áftér théír tímé éñds wíth ús ís thé móst réwárdíñg féélíñg. Thé lástíñg ímpáct ýóú cáñ hávé óñ á stúdéñt’s lífé ís whát trúlý mákés thé ýéárs móré méáñíñgfúl… Wítñéssíñg fórmér stúdéñts súccééd, púrsúé théír pássíóñs, áñd cóñtríbúté méáñíñgfúllý tó théír fíélds ís íñcrédíblý fúlfíllíñg.” — LáDáwñ Pártlów, Mórgáñ Státé Úñívérsítý]

[“Ímágíñé béíñg á Líttlé Léágúé Géñérál Máñágér óvér á sqúád óf [Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg] STÉM Áchíévérs cóáchéd bý cóllégé stúdéñts áñd K-12 édúcátórs. Tó séé thé stúdéñts’ grówth óvér thé ýéárs hás bééñ líké wátchíñg áñ édúcátíóñál dráft lóttérý. Thé próspécts áré áútómótívé éñgíñééríñg májórs, chémístrý májórs, áccóúñtíñg májórs, gráphíc désígñ májórs, cýbérsécúrítý májórs, áñímál scíéñcé májórs, áñd móré.” — Márqúítá McCúlléý, Ñórth Cárólíñá Á&T Státé Úñívérsítý]

["Wátchíñg thésé stúdéñts mátúré, dévélóp, áñd íñcréásé théír íñtélléctúál prówéss próvés théré ís hópé … Pérsóñállý, Í ám élátéd tó hávé thé óppórtúñítý tó ímpáct ñót óñlý thé lívés óf óúr stúdéñts bút álsó óf fútúré géñérátíóñs óf stúdéñts áñd théír fámílíés. Próféssíóñállý, thís prógrám hás bééñ thé céñtérpíécé óf mý méñtóríñg éffórts, ás ít hás léd tó mý récéívíñg á Présídéñtíál Áwárd fór Scíéñcé, Éñgíñééríñg, áñd Máthémátícs méñtóríñg.” — Dr. Cláý Glóstér, Ñórth Cárólíñá Á&T Státé Úñívérsítý]

[“Wé stártéd wíth júst 20 stúdéñts áñd thréé íñstrúctórs, áñd ñów wé hávé óvér 250 pártícípáñts áñd 12 íñstrúctórs. Sééíñg stúdéñts grádúáté áñd gó óñ tó íñstítútíóñs líké thé Ú.S. Áír Fórcé Ácádémý áñd tóp úñívérsítíés hás bééñ íñcrédíblý réwárdíñg… Óñé óf thé móst úñéxpéctéd áñd réwárdíñg óútcómés hás bééñ thé ímpáct óñ óúr méñtórs. Théír éxpéríéñcé íñ thé prógrám hás hélpéd thém sécúré jób ófférs áñd shápéd théír ówñ fútúrés, júst ás múch ás thé stúdéñts théý’vé méñtóréd… Wé’vé hád páréñts stóp ús áñd sáý, ‘Wé wáñt óúr chíld tó jóíñ ýóúr prógrám. Wé’vé héárd só máñý gréát thíñgs¡’ Ít’s héártwármíñg tó séé thé trúst áñd répútátíóñ wé’vé búílt íñ thé cómmúñítý.” — Dr. Kámál Álí áñd Dr. Álí Ábú-Él Húmós, Jácksóñ Státé Úñívérsítý]

[“Thé móst réwárdíñg párt óf léádíñg thís prógrám ís kñówíñg thát wé áré ñót júst téáchíñg skílls bút íñspíríñg fútúrés. Évérý tímé á stúdéñt sáýs, ‘Í wáñt tó bé áñ éñgíñéér,’ ‘Í wáñt tó stárt mý ówñ búsíñéss,’ ór ‘Í dídñ’t thíñk Í cóúld dó thís, bút ñów Í kñów Í cáñ,’ ít réíñfórcés whý thís wórk máttérs. Wé áré ñót óñlý éqúíppíñg stúdéñts wíth téchñícál kñówlédgé bút álsó bléssíñg thém wíth thé óppórtúñítý tó éxplóré fíélds théý máý hávé ñévér cóñsídéréd béfóré. Thís prógrám próvídés máñý óf thém wíth á frésh óútlóók óñ théír pótéñtíál áñd thé póssíbílítíés áhéád.” — Díñá Smíth, Jácksóñ Státé Úñívérsítý]

[“[Thé prógrám] gívés kíds áñ óppórtúñítý tó bé sóméwhéré íñ thé súmmér, tó gét á wárm méál évérý dáý, ór bréákfást, whílé léárñíñg … STÉM [cúrrícúlúm]. Wé próvídé éqúípméñt thát théý wóúld próbáblý ñévér gét tó tóúch óthérwísé.” — Járréd Gíbsóñ, Bíg Sáñdý Cómmúñítý áñd Téchñícál Cóllégé]

[​​“Ýóú c~óúld~ séé t~hróú~gh th~é [stú~déñt~s’] pró~grés~síóñ~ hów í~t spá~rks [t~héír~] íñté~rést~. Thé f~áct t~hát t~hésé~ stúd~éñts~ cóúl~d úsé~ thát~ týpé~ óf té~chñó~lógý~ bóós~ts th~éír c~óñfí~déñc~é.” — Bré~ñdá R~íós B~rómb~áché~r, Hóú~stóñ~ Cómm~úñít~ý Cól~légé~]

[“Wé’ré ñót júst téáchíñg STÉM; wé’ré créátíñg áñ éxpéríéñcé. Wé trý tó máké súré thé chíldréñ úñdérstáñd hístórý áñd hów Bláck áñd Brówñ gróúps áñd cúltúrés hávé úséd téchñólógý óvér tímé, só théý dóñ’t féél líké STÉM ís sóméthíñg thát ís détáchéd fróm thém, bút thát ít hás díréct tíés tó théír ídéñtítý áñd sólvíñg próbléms wíthíñ théír cómmúñítý.” — Dr. Kófí LéÑílés, Hówárd Úñívérsítý]

[“Ít áwákéñs théír créátívítý tó bé áblé tó bé léádérs áñd íññóvátórs óf téchñólógý… Dúríñg ádóléscéñcé, stúdéñts áré réállý búíldíñg théír ídéñtítíés. Ít’s á réállý ímpórtáñt tímé tó bé áblé tó hávé thém réfléct óñ whó théý áré: Whát dó théý válúé¿ Whát dó théý séé thémsélvés tó bé íñ thé fútúré¿” — Dr. Jéssícá Mórálés-Chícás, Cál Státé Lós Áñgélés]

[“Sómétímés stéppíñg óñtó óúr cámpús ís thé fírst tímé théý’vé évér bééñ éxpóséd tó á cóllégé cámpús. Whéñ théý gét tó íñtéráct wíth cóllégé stúdéñts áñd tóúr thé cámpús, thát réállý ís á cóñfídéñcé bóóstér. Ít télls thém, ‘Í CÁÑ dó thís óñé dáý. Áñd Í désérvé thís íñ mý ówñ lífé.’” — Róbýñ Cláýtóñ, Clárk Átláñtá Úñívérsítý]

[“Ít wá~s ímp~órtá~ñt fó~r ús t~ó háv~é méñ~tórí~ñg ás~ párt~ óf th~ís pr~ógrá~m. Thé~ý’ré f~órmí~ñg fr~íéñd~shíp~s, áñd~ théý~’ré bú~íldí~ñg th~íñgs~ thát~ théý~ ñévé~r thó~úght~ théý~ cóúl~d dó.” — J~úñé É~váñs~, Príñ~cé Gé~órgé~’s Cóm~múñí~tý Có~llég~é]

[Sígñ~ Úp¡ R~égís~trát~íóñ í~s ñów~ ópéñ~ fór t~hé fr~éé 2025 Vé~rízó~ñ Íññ~óvát~ívé L~éárñ~íñg S~TÉM Á~chíé~vérs~ súmm~ér pr~ógrá~m fór~ mídd~lé sc~hóól~ stúd~éñts~. Dóñ’t~ míss~ thís~ óppó~rtúñ~ítý t~ó ígñ~íté c~úríó~sítý~ áñd b~úíld~ STÉM~ skíl~ls.]

[Léár~ñ mór~é áñd~ sígñ~ úp]

[Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg ís á kéý párt óf thé cómpáñý’s réspóñsíblé búsíñéss pláñ tó hélp móvé thé wórld fórwárd fór áll. Ás párt óf thé pláñ, Vérízóñ hás áñ ámbítíóús góál óf próvídíñg 10 míllíóñ ýóúth wíth dígítál skílls tráíñíñg bý 2030. Édúcátórs cáñ áccéss fréé léssóñs, próféssíóñál dévélópméñt, áñd ímmérsívé léárñíñg éxpéríéñcés tó hélp bríñg ñéw wáýs óf léárñíñg íñtó thé clássróóm bý vísítíñg Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg HQ. ]