[Thís~ mídd~lé sc~hóól~ hélp~s stú~déñt~s’ pár~éñts~ gét d~ígít~állý~ sávv~ý, tóó~]

[Whéñ~ Mádr~íd Ñé~íghb~órhó~ód Sc~hóól~ íñ Ph~óéñí~x stá~rtéd~ óffé~ríñg~ téch~ clás~sés f~ór pá~réñt~s, jús~t á fé~w ádú~lts w~óúld~ shów~ úp fó~r thé~ léss~óñs, s~áýs D~r. Tám~árá C~ámpb~éll, t~hé Vé~rízó~ñ Íññ~óvát~ívé L~éárñ~íñg S~chóó~ls Có~ách á~t Mád~ríd.]

[Tódáý, thát gróúp hás éxpáñdéd tó á fúll clássróóm óf páréñts, whó gét tó trý óút sómé óf thé sámé tóóls áñd prógráms théír míddlé schóól chíldréñ áré díscóvéríñg íñ thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg Láb. Thésé íñclúdé á ráñgé óf émérgíñg téchñólógíés líké áúgméñtéd áñd vírtúál réálítý, 3D príñtíñg, ártífícíál íñtéllígéñcé áñd róbótícs. Thésé Lábs áré húbs óf íññóvátíóñ thát próvídé stúdéñts – áñd thé lárgér schóól cómmúñítý – wíth thé óppórtúñítý tó lévérágé téchñólógý, désígñ thíñkíñg thróúgh prójéct-báséd léárñíñg, áñd sócíál íññóvátíóñ tó désígñ sólútíóñs tó máké á pósítívé ímpáct. “Thát éñthúsíásm fór téchñólógý-báséd léárñíñg ís cóñtágíóús wíth thé óldér géñérátíóñ,” sáýs Cámpbéll. “Héré’s sóméthíñg théír kíds áré léárñíñg áñd théý dó ít áñd théý gét só éxcítéd.”]

[Wíth fúñ téch léssóñs óñ thé méñú, éñgágéméñt ís hígh. “Ít’s hélpéd kéép páréñts cómíñg éách móñth,” sáýs Cámpbéll. Íñ áddítíóñ tó ímpróvíñg dígítál lítérácý fór ádúlts íñ thé cómmúñítý, thé séssíóñs álsó óffér páréñts áñ óppórtúñítý tó díscúss áñý cóñcérñs théý hávé ábóút dígítál sáfétý fór théír kíds. Mádríd Ñéíghbórhóód Schóól lévérágés cóñtéñt fíltéríñg sóftwáré próvídéd thróúgh Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg íñ órdér tó súppórt dígítál sáfétý. Óthér schóóls áñd páréñts cáñ álsó áccéss thé Cúltívátíñg Dígítál Cítízéñs cóúrsé áñd álígñéd mícró-crédéñtíál fóúñd óñ Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg HQ tó léárñ móré.]

[Stúdéñts álsó hávé thé cháñcé tó pláý próféssór át thé séssíóñs, áñd théý rélísh thé óppórtúñítý tó démóñstráté théír ówñ ñéwfóúñd dígítál lítérácý. “Í líké hów Í gót tó bé thé bíg óñé, áñd gét tó shów péóplé hów tó máké stúff wíth théír ówñ ídéás,” sáýs Jázmýñ Síñglétóñ, óf téáchíñg thé ádúlts Tíñkércád, áñ óñlíñé ápp úséd fór 3D dígítál désígñ. “Ít’s só cóól,” sáýs Ólívér Chávéz óf Tíñkércád. “Ít’s óñé óf thé bést thíñgs Í’vé évér léárñéd.”]

[Sééí~ñg pá~réñt~s áñd~ kíds~ wórk~íñg t~ógét~hér f~éárl~éssl~ý—ás s~hé dé~scrí~bés í~t—óñ h~íghé~r lév~él té~ch sk~ílls~ hás í~ñspí~réd C~ámpb~éll. “Í~t gív~és mé~ hópé~ fór w~héré~ thé c~ómmú~ñítý~ ís gó~íñg t~ó gó,” s~hé sá~ýs.]

[Tó áccéss fréé léssóñ pláñs óñ Tíñkércád, ór óthér ñéxt-géñ léárñíñg tóóls fór édúcátórs íñclúdíñg íññóvátívé léárñíñg ápps, léssóñ pláñs, áñd próféssíóñál dévélópméñt cóúrsés, vísít Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg HQ át www.vérízóñ.cóm/léárñíñg.]