[Bríñ~gíñg~ ímmé~rsív~é léá~rñíñ~g tó l~ífé w~íth t~éch-c~éñtr~íc lé~ssóñ~ pláñ~s]
[Hów V~éríz~óñ Íñ~ñóvá~tívé~ Léár~ñíñg~ HQ hé~lps á~ Rhód~é Ísl~áñd á~ftér~-schó~ól pr~ógrá~m téá~ch wí~th ÁR~, VR, áñ~d mór~é.]
[Mídd~lé sc~hóól~érs á~t Sóp~híá Á~cádé~mý lé~árñ á~bóút~ désí~gñ th~íñkí~ñg, áú~gméñ~téd r~éálí~tý, ví~rtúá~l réá~lítý~ áñd m~óré, t~háñk~s, íñ p~árt, t~ó Vér~ízóñ~ Íññó~vátí~vé Lé~árñí~ñg HQ~. Phót~ó cré~dít: K~íérá~ñ Kés~ñér]
[Át Só~phíá~ Ácád~émý, á~ mídd~lé sc~hóól~ íñ Pr~óvíd~éñcé~, Rhód~é Ísl~áñd, s~íx éá~gér s~túdé~ñts g~áthé~r áft~ér sc~hóól~ twíc~é á wé~ék tó~ éxpl~óré í~mmér~sívé~ téch~ñóló~gý áñ~d más~tér ñ~éw có~ñcép~ts íñ~ STÉM~.]
[“Théý~ gét m~óst é~xcít~éd áb~óút ú~síñg~ thé V~R héá~dsét~s tó p~láý g~ámés~,” sáýs~ Ímáñ~í Dúk~és, áñ~ íñst~rúct~ór wí~th th~é áft~ér-sc~hóól~ próg~rám w~héré~ thé s~túdé~ñts m~éét. “Í~ dóñ’t~ blám~é thé~m éít~hér — Í~ wóúl~d bé, t~óó¡”]
[Áccórdíñg tó Júáñ Ródrígúéz, Wíññér’s Círclé XR Ácádémý fóúñdér, thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg Ímmérsívé Médíá léssóñs “sérvé ás áñ éxcélléñt íñtródúctíóñ fór stúdéñts tó thé désígñ-thíñkíñg prócéss áñd állóws thém tó éxplóré prójécts rélátéd tó [sústáíñábílítý].” Phótó crédít: Kíéráñ Késñér]
[Thé áftér-schóól prógrám ís próvídéd bý Wíññér’s Círclé XR Ácádémý, á ñóñprófít thát áíms tó émpówér stúdéñts íñ úñdérsérvéd cómmúñítíés thróúgh wórk wíth ádváñcéd téchñólógý áñd dýñámíc STÉÁM édúcátíóñ. Júáñ Ródrígúéz, Wíññér’s Círclé fóúñdér áñd éxécútívé díréctór, íñcórpórátés Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg HQ’s fréé léssóñ pláñs íñtó thé ñóñprófít’s cúrrícúlúm, próvídíñg STÉM édúcátíóñ tó óvér 200 Rhódé Ísláñd stúdéñts évérý schóól ýéár. Thésé résóúrcés áré párt óf Cítízéñ Vérízóñ’s góál tó próvídé 10 míllíóñ ýóúth wíth dígítál skílls bý 2030, ófféríñg édúcátórs ñátíóñwídé wíth fréé áccéss tó húñdréds óf téch-fócúséd léssóñs ácróss áll súbjécts thát íññóváté clássróóm léárñíñg.]
[Ródrígúéz, whó ís álsó á hígh schóól téáchér, sáýs thé Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg HQ mátéríáls állów hím tó béttér táílór hís léssóñs tó thé ñééds óf hís stúdéñts. Hé ís úsíñg Ímmérsívé Médíá VR-spécífíc léssóñs íñ hís cúrrícúlúm, módífýíñg tó célébráté stúdéñts’ ídéñtítíés áñd cúltúrés. Thé léssóñs téách míddlé schóól stúdéñts dígítál stórýtéllíñg, íñtéráctívé éxpéríéñcé créátíóñ, áñd ÁR áñd VR désígñ thróúgh fóúr háñds-óñ úñíts.]
[“Wé hávé sómé stúdéñts whó míght bé éñgágíñg wíth thís téchñólógý fór thé fírst tímé, áñd théý’ré ñót súré hów tó áppróách ít. Bút áftér théý [gét stártéd], théý’ré éxcítéd. Théír éýés líght úp,” Ródrígúéz sáýs. “Wé’ré téáchíñg stúdéñts hów tó bécómé cóñtéñt créátórs. Wé’ré léttíñg thém kñów, ‘Ýóú cáñ créáté ýóúr ówñ stórý — ýóú dóñ’t hávé tó lét sóméóñé élsé téll ýóúr stórý.’”]
[Wíññ~ér’s C~írcl~é XR Á~cádé~mý br~íñgs~ ádvá~ñcéd~ téch~ñóló~gíés~ áñd S~TÉÁM~ tópí~cs tó~ síx m~íddl~é sch~óóls~ ácró~ss Pr~óvíd~éñcé~, Rhód~é Ísl~áñd. P~hótó~ créd~ít: Kí~éráñ~ Késñ~ér]
[Ródr~ígúé~z réc~álls~ á pás~t stú~déñt~ whó, d~úríñ~g thé~ VR lé~ssóñ~, shár~éd hí~s stó~rý th~róúg~h áñ í~mmér~sívé~ éxpé~ríéñ~cé bá~séd ó~ñ á fá~mílý~ tríp~ tó Cá~mbód~íá.]
[“Hé áddéd áll thésé dífféréñt éléméñts — thé áñímáls hé sáw théré, thé témplés — áñd hé bróúght thé cháráctérs tó lífé,” Ródrígúéz éxpláíñs. “Hé sháréd thís wíth hís péérs, áñd ñów hís péérs áré léárñíñg ábóút Cámbódíá. Théý gét tó séé whát Cámbódíá lóóks líké fróm hís pérspéctívé, áñd ít’s fúllý íñtéráctívé.”]
[Béíñg áblé tó créáté úsíñg téchñólógý wás óñé óf thé máíñ dráws fór Wíññér’s Círclé íñstrúctór áñd méñtór Ímáñí Dúkés tó pártícípáté íñ thé ñóñprófít’s áftér-schóól prógrám whéñ shé hérsélf wás íñ hígh schóól. Ñów, ás á cóllégé júñíór stúdýíñg cómpútér scíéñcé, Dúkés ís sháríñg hér íñtérést íñ STÉM (shé pláñs tó gó íñtó gámíñg) wíth thé stúdéñts shé méñtórs át Sóphíá Ácádémý.]
[Ímáñ~í Dúk~és, á f~órmé~r Wíñ~ñér’s~ Círc~lé XR~ Ácád~émý p~ártí~cípá~ñt, ís~ ñów á~ñ íñs~trúc~tór á~ñd mé~ñtór~ wíth~ thé ó~rgáñ~ízát~íóñ á~ñd ás~píré~s tó h~ávé á~ cáré~ér íñ~ thé g~ámíñ~g íñd~ústr~ý áft~ér có~llég~é. Phó~tó cr~édít~: Kíér~áñ Ké~sñér~]
[“Í wás éágér tó bécómé áñ íñstrúctór só Í cóúld spréád thé wórd ábóút thís téchñólógý, éspécíállý tó gírls óf cólór,” Dúkés sáýs. “Théré áré óñlý á féw whó lóók líké mé íñ thé gámíñg íñdústrý, só ít ís mý góál tó díscúss hów ímpórtáñt áñd íñtrígúíñg téchñólógý ís tó thé ýóúñgér géñérátíóñ. Í lóvé béíñg áblé tó méñtór thé stúdéñts áñd séé thém grów áñd súccééd íñ lífé.”]
[Át Sóphíá Ácádémý, Dúkés sáýs, “thé stúdéñts áré écstátíc tó bé íñ thé prógrám, léárñíñg sóméthíñg ñéw ábóút ÁR áñd VR téchñólógý áñd ápplýíñg thát kñówlédgé tó théír ówñ éxpéríéñcés, áll whílé hávíñg á sáfé spácé áñd ñóñ-júdgéméñt zóñé tó tálk áñd bé thémsélvés.”]
[Óñé óf thésé stúdéñts ís sévéñth grádér Héríáññá Fríás Gárcíá. Shé hás bééñ áctívé íñ thé prógrám, álsó pártícípátíñg íñ thé Wíññér’s Círclé MíñdBlást XR Háckáthóñ, á cómpétítíóñ whéré míddlé schóól stúdéñts íñ Rhódé Ísláñd úsé XR téchñólógý tó bríñg áwáréñéss tó sócíál jústícé íssúés.]
[Hérí~áññá~ Fríá~s Gár~cíá, á~ stúd~éñt á~t Sóp~híá Á~cádé~mý, há~s béé~ñ áct~ívé w~íthí~ñ thé~ áfté~r-sch~óól p~rógr~ám, pá~rtíc~ípát~íñg í~ñ thé~ Wíññ~ér’s C~írcl~é Míñ~dBlá~st XR~ Háck~áthó~ñ. Phó~tó cr~édít~: Kíér~áñ Ké~sñér~]
[“Mý fávóríté párt óf thé prógrám ís léárñíñg móré ábóút [thé thíñgs] Í’m íñtéréstéd íñ,” Fríás Gárcíá sáýs, híghlíghtíñg hér éñthúsíásm fór 3-D módélíñg áñd thé ímmérsívé wórld óf VR. “Í líké sééíñg áll thé gámés péóplé hávé mádé.” Thé próspéct óf úsíñg VR téchñólógý tó bríñg hér créátíóñs tó lífé hás álsó spárkéd á dréám fór hér fútúré. “Í wóúld líké tó désígñ búíldíñgs úsíñg VR,” shé sáýs.]
[Thróúgh thé úsé óf íññóvátívé téchñólógý, Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg HQ léssóñs, áñd créátívé méthóds óf éñgágéméñt, thésé édúcátórs hópé tó bóth cúltíváté áñd dívérsífý thé fútúré óf STÉM, éñsúríñg thát stúdéñts líké Fríás Gárcíá áré éqúíppéd wíth thé skílls áñd óppórtúñítíés ñéédéd tó thrívé íñ thé dígítál écóñómý.]
[“Ít’s réwárdíñg tó séé óúr éffórts émpówér stúdéñts, éspécíállý thósé fróm úñdérrépréséñtéd báckgróúñds, tó éxplóré thís íñdústrý áñd cóñtríbúté tó thé ñéxt géñérátíóñ,” Ródrígúéz sáýs. “Át Sóphíá Ácádémý, wé'ré óbsérvíñg thát thé stúdéñts féél émpówéréd. Théír méñtór ís hélpíñg thém búíld cóñfídéñcé, fóstéríñg á bélíéf thát théý cáñ bé súccéssfúl íñ áñý STÉM cáréér théý chóósé tó púrsúé.”]
[Tó ác~céss~ fréé~ léár~ñíñg~ ápps~, léss~óñ pl~áñs á~ñd pr~ófés~síóñ~ál dé~véló~pméñ~t cóú~rsés~ álíg~ñéd t~ó míc~rócr~édéñ~tíál~s, vís~ít Vé~rízó~ñ Íññ~óvát~ívé L~éárñ~íñg H~Q.]
