[Fróm~ tééñ~ gróú~p chá~ts tó~ cáñc~éléd~ háñg~óúts~: Kéép~íñg ú~p wít~h ýóú~r kíd~’s plá~ñs]

[Téxts, stórý réplíés, mémés—thésé áré hów tééñs máké pláñs ñów. Thát méáñs décísíóñs áñd íñvítátíóñs cáñ háppéñ íñ á tééñ gróúp chát áñd óthér plácés whéré páréñts áré rárélý préséñt, áñd ít sígñáls á shíft íñ hów tééñs ñávígáté fríéñdshíps: Pláññíñg tódáý ís dígítál-fírst.]

[Ít’s g~réát~ thát~ théý~ féél~ íñdé~péñd~éñt—b~út ñó~t só g~réát~ whéñ~ théý~ fórg~ét tó~ chéc~k íñ w~íth t~hé ád~últs~ fírs~t.]

[“Thé súrprísé pláñ sítúátíóñ ís párt óf ñávígátíñg lífé ás á fámílý tódáý,” sáýs páréñtíñg áñd téchñólógý éxpért Dévóráh Héítñér, Ph.D., áúthór óf “Scrééñwísé” áñd “Grówíñg Úp íñ Públíc.” Shé’s éxpéríéñcéd ít ás á páréñt áñd sáýs wé ñééd tó léáñ íñtó ít—wíth sómé gróúñd rúlés.]

[Kéép~ á shá~réd f~ámíl~ý cál~éñdá~r.]

[Whéthér ít’s á smárt frámé, á cáléñdár ápp ór á whítébóárd, á céñtrál spót fór pláñs hélps évérýóñé stáý óñ thé sámé págé. Whéñ tééñs kñów whát’s cómíñg úp, théý’ré léss líkélý tó búý móvíé tíckéts fór thé sámé ñíght ás Gráñdmá’s bírthdáý díññér. Éñcóúrágé ýóúr tééñs tó ádd théír ówñ pláñs, tóó—ít’s á símplé wáý tó búíld réspóñsíbílítý áñd ávóíd míx-úps.]

[Úñdé~rstá~ñd th~é émó~tíóñ~ál cá~lcúl~ús bé~híñd~ “Ýés.”]

[Péér~ áppr~óvál~, FÓMÓ~ áñd s~ócíá~l stá~tús ó~ftéñ~ drív~é téé~ñs tó~ sáý ý~és mó~ré th~áñ gé~ñúíñ~é éxc~ítém~éñt d~óés. W~hílé~ pláñ~ñíñg~ féél~s émó~tíóñ~ál, ñó~t jús~t lóg~ístí~cál, t~ééñs~ ófté~ñ sáý~ ókáý~ óút ó~f á dé~síré~ fór b~élóñ~gíñg~.]

[Téác~h kíd~s tó á~sk qú~éstí~óñs w~héñ p~láñs~ hápp~éñ íñ~ á téé~ñ gró~úp ch~át.]

[Whéñ thát ñótífícátíóñ díñgs wíth sócíál pláñs, máñý tééñs áré óff áñd rúññíñg. Máké áskíñg qúéstíóñs íñ thé gróúp chát párt óf ýóúr óñgóíñg cóñvérsátíóñ ábóút théír dígítál lívés. Cóách ýóúr kíds tó páúsé áñd ásk fór á bít móré íñfórmátíóñ béfóré sáýíñg ýés tó pláñs. Fór éxámplé:]

• [Sléé~póvé~r át á~ fríé~ñd’s h~óúsé~¿ Súg~gést~ thát~ théý~ téxt~ báck~, “Whó’s~ drív~íñg¿~”]
• [Tíck~étéd~ évéñ~t¿ Th~é rés~póñs~é: “Shó~úld Í~ gét m~ý ówñ~ tíck~ét, ór~ páý ý~óú bá~ck wí~th á c~ásh á~pp¿”]

[Tálk~ ábóú~t thé~ pláñ~s thé~ý’vé á~lréá~dý má~dé.]

[Ásk t~ééñs~ áñd t~wééñ~s ábó~út áñ~ý úpc~ómíñ~g plá~ñs má~dé íñ~ thé t~ééñ g~róúp~ chát~ dúrí~ñg cá~r ríd~és ór~ áróú~ñd th~é díñ~ñér t~áblé~ áñd g~ét cú~ríóú~s ábó~út ál~l thí~ñgs r~élát~éd tó~ théí~r sóc~íál c~áléñ~dár. T~rý th~ésé c~óñvé~rsát~íóñ s~tárt~érs:]

• [“Whát~’s thé~ lást~ pláñ~ ýóú m~ádé w~íth ý~óúr f~ríéñ~ds óv~ér té~xt¿”]
• [“Hávé~ ýóú é~vér s~hówñ~ úp só~méwh~éré á~ñd th~é plá~ñ tót~állý~ féll~ ápár~t¿”]
• [“Ís th~éré á~ñýth~íñg á~bóút~ mákí~ñg ór~ cháñ~gíñg~ pláñ~s wít~h frí~éñds~ thát~ stré~ssés~ ýóú ó~út¿”]

[Théñ~ tálk~ wíth~ tééñ~s ábó~út gr~óúp c~hát p~láñs~ thát~ wéñt~ wéll~, áñd h~áñgó~úts t~hát d~ídñ’t~ gó ás~ théý~ éxpé~ctéd~. Ýóú m~áý bé~ áblé~ tó hé~lp th~ém úñ~dérs~táñd~ whý—á~ñd pl~áñ bé~ttér~ ñéxt~ tímé~.]

[Whát~’s ýóú~r plá~ñ íf ñ~óbód~ý shó~ws úp~¿]

[Kíds áré stíll fígúríñg óút hów tó háñdlé théír ówñ pláñs áñd lást-míñúté cháñgés, áñd thát’s tótállý ñórmál. Théý máké pláñs tó méét át thé móvíé théátér íñ thé tééñ gróúp chát, bút thé gróúp éñds úp át twó dífféréñt lócátíóñs. Ór théý fórgét tó réplý tó á fríéñd tó cóñfírm á méétúp áñd shów úp álóñé.]

[Thós~é áré~ téác~hábl~é móm~éñts~. Tálk~ ábóú~t cró~sséd~ sígñ~áls, s~chéd~úlíñ~g mís~háps~ ór pl~áñs t~hát f~áll á~párt~ béfó~ré th~éý há~ppéñ~. Áñd r~émíñ~d kíd~s fré~qúéñ~tlý t~hát ý~óú’ré~ álwá~ýs á t~éxt á~wáý í~f thé~ý ñéé~d hél~p.]

[Lét t~héré~ bé mí~sták~és.]

[Ádóléscéñt bráíñs móvé fást áñd dóñ’t álwáýs thíñk thróúgh lógístícs. Éñcóúrágé kíds tó slów dówñ só théý cáñ máké pláñs íñ thé tééñ gróúp chát thát gó óff wíthóút á hítch. Héítñér sáýs páréñts shóúld cóñsídér éách sócíál sítúátíóñ íñ thé cóñtéxt óf thé stákés áñd lét thé kíds stúmblé á líttlé át tímés. Fór éxámplé:]

• [Bíkí~ñg tó~ á frí~éñd’s~ hóús~é fór~ díññ~ér, bú~t thé~ír fr~íéñd~’s pár~éñts~ túrñ~éd th~ém áw~áý át~ thé d~óór¿~ Lét t~hém l~éárñ~ fróm~ thát~—théí~r frí~éñd ñ~ééds~ tó ás~k fír~st.]
• [Théý~ dídñ~’t ñót~ícé t~hé ch~át sá~íd, “sí~gñ th~é óñl~íñé w~áívé~r áñd~ bríñ~g grí~p sóc~ks” át~ thé t~rámp~ólíñ~é pár~k. Só t~héý s~ít óú~t 15 míñ~útés~ whíl~é ít g~éts s~órté~d. Ñéx~t tím~é thé~ý ásk~ ábóú~t wáí~vérs~ áñd g~éár.]

[Kéép~ tábs~ dígí~táll~ý wít~h ñó d~rámá~.]

[Thé bést wáý tó ráísé téch-smárt kíds—bóth íñ áñd óút óf thé tééñ gróúp chát—ís tó kéép thé líñés óf cómmúñícátíóñ ópéñ, bút páréñts hávé óthér tóóls íñ théír tóólbóx. Vérízóñ Fámílý Plús hás lócátíóñ sháríñg áñd drívíñg íñsíghts tó hélp páréñts bréáthé éásíér whílé gráñtíñg thé íñdépéñdéñcé thát tééñs crávé. Wálkíñg hómé áftér á háñgóút¿ Úsé Vérízóñ Fámílý Plús Sáfé Wálk áñd SÓS tó hélp thém féél sáfé dóór tó dóór.]

[Kñówíñg ýóúr kíd’s lócátíóñ cáñ hélp ýóú stáý íñ sýñc íñ cásé pláñs gó áwrý. Thé tóóls ýóú hávé ñów cáñ hélp ýóú stáý íñfórméd, tóó. Ít’s léss ábóút hóvéríñg áñd móré ábóút hélpíñg ýóúr kíd léárñ tó ásk thé ímpórtáñt qúéstíóñs béfóré théý sáý ýés: Whéré áré wé góíñg¿ Whó’s góíñg tó bé théré¿ Dó Í évéñ wáñt tó gó¿]

[Ýóú’r~é thé~ré fó~r thé~m wít~h Vér~ízóñ~ Fámí~lý. Vé~rízó~ñ’s th~éré f~ór ýó~ú—íñc~lúdí~ñg áñ~ íñdú~strý~-léád~íñg 3-ý~éár p~rícé~ lóck~.*]

[*Léár~ñ mór~é ábó~út óú~r 3-ýéá~r prí~cé ló~ck gú~áráñ~téé.]