[Ás sc~hóól~s cló~sé dú~é tó C~ÓVÍD~-19, stúd~éñts~ shíf~t tó ó~ñlíñ~é léá~rñíñ~g]
[24/7 téch~ áccé~ss hé~lps k~éép V~éríz~óñ Íñ~ñóvá~tívé~ Léár~ñíñg~ stúd~éñts~ éñgá~géd á~ñd sá~fé.]
[Áñ ém~ptý c~láss~róóm~. Phót~ó: Jér~émý T~úfts~]
[Tráñsítíóñíñg fróm bústlíñg phýsícál clássróóms fúll óf léárñíñg stúdéñts tó vírtúál spácés hóúséd óñ thé íñtérñét ís á Hércúléáñ tásk fór áñý édúcátór. Bút whéñ thé státé óf Flórídá áññóúñcéd óñ Márch 13, 2020, thát ít wóúld clósé schóóls íñ áñ éffórt tó slów thé spréád óf thé ñóvél córóñávírús, Míámí’s Rúbéñ Dáríó Míddlé Schóól wás príméd fór thé chálléñgé. Ás á pártícípáñt íñ Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg, éách stúdéñt álréádý hád á dévícé áñd dátá pláñ théý cóúld úsé át hómé, mákíñg ít éásíér fór téáchérs tó táp íñtó thé tróvé óf dígítál clássróóm résóúrcés théý wéré álréádý úsíñg só stúdéñts cáñ cóñtíñúé léárñíñg áfár.]
[“Vérízóñ próvídéd Rúbéñ Dáríó Míddlé Schóól’s ádmíñístrátórs, fácúltý, stáff áñd stúdéñts áñ óppórtúñítý tó tráñsítíóñ tó dístáñcé léárñíñg wíthóút áñý májór dísrúptíóñ dúé tó hávíñg dévícés álréádý íñ háñd,” sáýs Váñéssá Qúíñtáñá, Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg cóách át Rúbéñ Dáríó. “Wé wéré éqúíppéd wíth thé éxpéríéñcé, skílls áñd kñówlédgé tó fácílítáté léárñíñg óñlíñé.”]
[Kéép~íñg s~chóó~ls sá~fé áñ~d pré~páré~d]
[Thé Céñtérs fór Díséásé Cóñtról áñd Prévéñtíóñ hás détérmíñéd thát CÓVÍD-19 spréáds bétwééñ péóplé íñ clósé cóñtáct wíth éách óthér. Áccórdíñglý, Édúcátíóñ Wéék répórts thát móré tháñ 124,000 schóóls ñátíóñwídé hávé clóséd tó prótéct stúdéñts áñd stáff, séñdíñg 55.1 míllíóñ Ú.S. stúdéñts hómé. Thé décísíóñ híts kíds íñ úñdérsérvéd cómmúñítíés hárdést; máñý óf thém áré át rísk óf fállíñg béhíñd bécáúsé théý dóñ’t hávé dévícés ór rélíáblé íñtérñét sérvícé át hómé tó áccéss vírtúál clássróóms áñd léárñíñg prógráms. Thésé tóóls áré kéý tó kéépíñg úp wíth tódáý’s dígítál écóñómý. Áñd íñ tímés líké thís, whéñ trádítíóñál clássróóm léárñíñg ís ñót áñ óptíóñ, théý áré á ñécéssítý.]
[Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg ís párt óf thé sólútíóñ. Síñcé 2014, thé Vérízóñ íñítíátívé hás áddrésséd bárríérs tó dígítál íñclúsíóñ bý próvídíñg fréé téchñólógý, fréé áccéss, háñds-óñ éxpéríéñcés áñd próféssíóñál dévélópméñt tó tráñsfórm thé léárñíñg éxpéríéñcé fór úñdér-résóúrcéd stúdéñts só théý cáñ dévélóp thé skílls áñd cóñfídéñcé théý ñééd tó émérgé ás léádérs. Áll schóóls íñ thé prógrám áré clássífíéd ás Títlé Í íñstítútíóñs, wíth 84 pércéñt óf stúdéñts qúálífýíñg fór fréé ór rédúcéd lúñch. Bút clóséd schóóls óftéñ méáñ á dísrúptíóñ íñ méáls; thát’s whý Vérízóñ mádé á $5 míllíóñ dóñátíóñ tó Ñó Kíd Húñgrý’s córóñávírús rélíéf éffórts.]
[Sétt~íñg s~túdé~ñts ú~p fór~ súcc~éss]
[Débbíé Bérméó, Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg íñstrúctíóñál téchñólógý cóách át Jóhñ Á. Súttér Míddlé Schóól íñ Wíññétká, Cálífórñíá, fééls “úñíqúélý prépáréd” fór édúcátíñg stúdéñts rémótélý. “Téáchérs áré dílígéñtlý réáchíñg óút tó stúdéñts víá vírtúál vídéó cálls áñd óúr schóól ís lévérágíñg thé Lós Áñgélés Úñífíéd Schóól Dístríct’s Léárñíñg Máñágéméñt Sýstém fór úplóádíñg ássígñméñts, mésságíñg stúdéñts áñd páréñts, grádíñg áñd móré,” sáýs Bérméó. Shé kñóws thís wóúldñ’t bé póssíblé íf áll óf Súttér’s stúdéñts dídñ’t hávé dévícés íñ théír báckpácks. “Wé cáñ prócééd wíth cóñfídéñcé kñówíñg thát óúr stúdéñts, téáchérs áñd cómmúñítý cáñ móvé fórwárd íñ wáýs thát wíll hélp stúdéñts fíñd súccéss.”]
[Vérízóñ kñóws stúdéñt súccéss cáñ bé tíéd tó thé ríght áccéss. Úsúállý, stúdéñts récéívé dévícés wíth 10GB, bút síñcé Márch 16, 2020, Vérízóñ íñcréáséd thé dátá pláñs tó 30GB pér móñth thróúgh Júñé 30. Thís ís á crúcíál úpgrádé fór fámílíés wíth múltíplé chíldréñ stréámíñg scíéñcé vídéós, cóñféréñcíñg wíth Éñglísh téáchérs áñd jóíñíñg vírtúál báñd práctícé.]
[“Thé dátá pláñ íñcréásé hás trúlý bééñ á gíft áñd á gódséñd,” sáýs Máríá Mítráñí, ássístáñt príñcípál át Mátér Ácádémý Chártér Míddlé Hígh Schóól íñ Flórídá, whích álsó pártícípátés íñ Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg. “Ít hás gívéñ óúr fámílíés á lót óf péácé óf míñd áñd álsó gívéñ óúr téáchérs áñd ádmíñístrátórs thé cóñfídéñcé tó pláñ léssóñs fór stúdéñts kñówíñg théý wóñ’t hávé tróúblé áccéssíñg thém.]
[Clós~íñg t~hé gá~p]
[Íñ récéñt wééks, máñý cómpáñíés hávé bégúñ ófféríñg fréé téchñólógý áñd sérvícés tó hélp wélcómé áll stúdéñts íñtó thé cóññéctéd wórld. Ít’s á góód stárt, bút thésé prógráms áré ñéédéd ýéár-róúñd, ñót júst íñ réspóñsé tó á páñdémíc. “Wé áll ñééd tó cóñtíñúé wórkíñg hárd tó clósé thé téchñólógý gáp íñ édúcátíóñ. Thé ñéxt Élléñ Óchóá, Káthéríñé Jóhñsóñ ór Élóñ Músk míght bé síttíñg át hómé, búrstíñg wíth créátívé ídéás áñd á vísíóñ thát cáñ pósítívélý réshápé Ámérícáñ búsíñéss áñd sócíétý—bút hów wíll théír ídéás cómé tó lífé íf théý rémáíñ díscóññéctéd¿” wróté Rósé Stúckéý Kírk, Vérízóñ’s chíéf córpóráté sócíál réspóñsíbílítý óffícér, íñ á LíñkédÍñ póst títléd “Thé Dígítál Dívídé Ímpérátívé.”]
[Fór thé tímé béíñg, Mítráñí sáýs Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg hás tráñsfórméd hów hér schóól édúcátés stúdéñts: “Thís fléxíbílítý óf míñd áñd émbrácé óf téchñólógý bégáñ whéñ Mátér Ácádémý bécámé á Vérízóñ Íññóvátívé Léárñíñg schóól. Smáll ádjústméñts íñ íñstrúctíóñ hávé búílt á cúltúré óf íññóvátíóñ áñd prépárédñéss fór súch á tímé ás thís.”]
