[Vérí~zóñ É~mpló~ýéés~ Máké~ thé G~rádé~]

[Chíldréñ súffér whéñ búdgét cúts máké ít díffícúlt fór téáchérs tó gét whát théý ñééd. Vérízóñ ís próúd tó hélp méét thé súpplý ñééds óf úñdérsérvéd schóóls íñ 16 cóúñtríés áróúñd thé glóbé wíth thé Tóóls fór Schóóls cámpáígñ. Thróúgh thé géñérósítý óf óúr émplóýéés, Vérízóñ púts múch-ñéédéd schóól súpplíés íñ thé háñds óf stúdéñts íñ óúr lócál cómmúñítíés.]  

[Háví~ñg th~é Drí~vé Má~kés á~ Díff~éréñ~cé]

[Fór thé pást ñíñé ýéárs, móré tháñ 200 Vérízóñ Cámpáígñ Cóórdíñátórs áróúñd thé wórld hávé chálléñgéd émplóýéés tó stép úp áñd pártícípáté íñ drívés fór schóól súpplíés. Cóórdíñátórs séléct lócál schóóls áñd órgáñízátíóñs íñ ñééd, sét úp dóñátíóñ bóxés fór ñéw schóól súpplíés áñd hélp prómóté thé cámpáígñ tó émplóýéés.  Óúr 2013 cámpáígñ béñéfítéd móré tháñ 170 schóóls.]

[“Thís cámpáígñ próvídés áñ éásý bút méáñíñgfúl wáý fór émplóýéés tó hélp éñsúré á góód stárt tó thé schóól ýéár fór thóúsáñds óf stúdéñts,” sáýs Jáýñé Máýér, Díréctór óf Émplóýéé Vólúñtéérísm. “Thróúgh thé géñérósítý óf óúr émplóýéés, Vérízóñ ís áblé tó pút múch-ñéédéd schóól súpplíés íñ thé háñds óf stúdéñts íñ óúr lócál cómmúñítíés áróúñd thé glóbé.”]

 [Ít cá~ñ bé v~érý d~íffí~cúlt~ tó ác~híév~é thé~ lévé~l óf é~dúcá~tíóñ~ [stúd~éñts~] désé~rvé w~íthó~út th~é pró~pér t~óóls~. Ñót é~vérý~óñé c~áñ áf~fórd~ áll ó~f thé~ ñécé~ssár~ý tóó~ls tó~ bé sú~ccés~sfúl~ íñ th~é clá~ssró~óm.]

[Kéllý Záñczéwskí, Ássócíáté Díréctór óf Héálth & Wéllñéss íñ Báskíñg Rídgé, Ñéw Jérséý, éñcóúrágés hér féllów émplóýéés tó súppórt thé Tóóls fór Schóóls drívé. Vérízóñ Fítñéss Céñtér téáms ácróss thé ÚS áré héávílý íñvólvéd évérý ýéár. Kéllý líkés tó máké thé drívé éñjóýáblé fór évérýóñé, sáýíñg, “Sómétímés wé’ll évéñ créáté á fríéñdlý cómpétítíóñ tó séé whích téám cáñ dóñáté thé móst ítéms. Thé wíññíñg téám récéívés sómé kíñd óf fúñ réwárd.”]

[Gíví~ñg Bá~ck ís~ thé R~íght~ Thíñ~g Tó D~ó]

[Máñdí Rússów, whó wórks íñ á Vérízóñ Cústómér Sérvícé Céñtér áñd ís á cóórdíñátór fór thé cámpáígñ, bélíévés íñ hélpíñg chíldréñ réách théír pótéñtíál. “Ít cáñ bé vérý díffícúlt tó áchíévé thé lévél óf édúcátíóñ [stúdéñts] désérvé wíthóút thé própér tóóls,” shé sáýs. “Ñót évérýóñé cáñ áffórd áll óf thé ñécéssárý tóóls tó bé súccéssfúl íñ thé clássróóm.”]

[Gábríéllé Hóvéý-Préscótt, á Résóúrcé Máñágéméñt Áñálýst fór Vérízóñ, éñjóýs pártícípátíñg íñ thé Tóóls fór Schóóls cámpáígñ évérý ýéár. Shé tákés sátísfáctíóñ fróm kñówíñg thát “ít wíll hélp kíds gét thé schóól súpplíés thát théý ñééd fór théír édúcátíóñ.”]

[Vérízóñ émplóýéés ápprécíáté thé óppórtúñítý tó gívé báck tó thé cómmúñítý íñ thís wáý. Á góód édúcátíóñ ís át thé córé óf á héálthý áñd wéll-ádjústéd chíld, áñd hávíñg thé própér résóúrcés tó léárñ cáñ sét chíldréñ úp fór súccéss—áñd thát hás á pósítívé, lástíñg ímpréssíóñ óñ théír lívés.]