[Bríñ~gíñg~ hígh~ téch~ tó th~é trá~dés w~íth 5G~-éñáb~léd Á~R]

[Ímágíñé thís scéñáríó: Ýóú’ré á mécháñíc fór á híghlý spécíálízéd týpé óf éqúípméñt, ór máýbé á máíñtéñáñcé téchñícíáñ fór á rémóté géñérátór ór át á wástéwátér tréátméñt pláñt. Ás ýóú wórk thróúgh á séríés óf détáíléd stéps tó ádjúst thé sýstém óñ whích ýóú’ré wórkíñg, ýóú rúñ íñtó áñ íssúé ýóú hávéñ’t éxpéríéñcéd béfóré. Só ýóú swítch óñ ýóúr 5G-cóññéctéd áúgméñtéd réálítý (ÁR) glássés. Súddéñlý ýóú cáñ séé lábéls áñd íñstrúctíóñs hóvéríñg íñ fróñt óf áll thé cómpóñéñts ýóú ñééd tó íñspéct, íñclúdíñg spécífíc íñstrúctíóñs fór thé íssúé íñ qúéstíóñ thát cáñ hélp ýóú détérmíñé, fór éxámplé, íf thé wéár áñd téár ýóú’ré sééíñg méáñs á párt ñééds réplácéméñt. Áñd wíth á vóícé cómmáñd tó plácé á cáll fór ádvícé, ýóú cáñ qúícklý réách á súpérvísór tó tálk thróúgh áñý cóñcérñs.] 

[Théré áré óbvíóús béñéfíts tó thís téchñólógý: Thé ÁR éxpéríéñcé búílds óñ ýóúr éxístíñg kñówlédgé, hélps ýóú máké súré ýóú dóñ’t óvérlóók áñý stéps íñ thé prócéss áñd próvídés ássístáñcé whéñ ýóú ñééd ít. Áñd ít’s á wíñ fór ýóúr cómpáñý bécáúsé tásks áré cómplétéd móré qúícklý áñd áccúrátélý, cúttíñg dówñ óñ déláýs ór thé ñééd fór rétúrñ vísíts.]

[Ít’s álsó bécómíñg á réálítý, ás 5G-cóññéctéd ÁR sýstéms líké thís áré póíséd fór úsé íñ thé skílléd trádés, wíth móré íñ dévélópméñt. Évéñ béttér, 5G’s pótéñtíál ímpáct óñ thé trádés góés béýóñd hélp íñ thé fíéld: Ít cóúld álsó éñáblé ñéw ávéñúés fór tráíñíñg áñd háñds-óñ léárñíñg—áñd cáñ bé á kéý párt óf drívíñg thé bóóm íñ thésé cáréérs.] 

[Thé r~ésúr~géñc~é óf s~kíll~éd tr~ádés~]

[Théré’s á shíft cúrréñtlý tákíñg plácé íñ híghér édúcátíóñ. Cóllégé éñróllméñt ís shríñkíñg, bút trádé schóóls áré fíllíñg théír clássés, wíth ñéws óútléts fróm Thé Wáshíñgtóñ Póst tó ÑPR répórtíñg thát trádé schóóls ácróss thé cóúñtrý, fróm Útáh tó Sóúth Dákótá tó Géórgíá, áré sééíñg théír stúdéñt bódíés íñcréásé.] 

[Thé íñcréáséd íñtérést íñ thé skílléd trádés ís á pósítívé, ás ñátíóñál órgáñízátíóñs líké thé Ássócíátéd Géñérál Cóñtráctórs óf Ámérícá sáý thé íñflúx cóúld hélp áddréss thé cúrréñt shórtágé óf wórkérs. Schóóls áré álsó tácklíñg á grówíñg cóñcérñ ámóñg wóúld-bé stúdéñts: Cóst. Fór éxámplé, thé WákéWórks Áppréñtícéshíp prógrám át Wáké Téch, á téchñícál cóllégé íñ Ráléígh, Ñórth Cárólíñá, ófférs prógráms tó tráíñ cárpéñtérs, áútómótívé sérvícé téchñícíáñs, HVÁC téchñícíáñs, éléctrícíáñs áñd móré—áñd stúdéñts íñ thé prógrám cáñ récéívé fréé túítíóñ.]

[Óthér sólútíóñs tó íñcréásé trádé wórkérs áré gáíñíñg tráctíóñ, ás wéll. Fór éxámplé, théré áré áspécts óf skílléd trádé próféssíóñs thát cáñ óñlý bé léárñéd thróúgh éxpéríéñcé—áñd thát cáñ bé díffícúlt whéñ thé éxpéríéñcé íñvólvés míñúté détáíls ór tákíñg ápárt áñd réássémblíñg míllíóñ-dóllár píécés óf éqúípméñt. Thé hígh spééd áñd lów látéñcý thát 5G cáñ próvídé cóúld hélp tó óvércómé thís óbstáclé, áñd móré cómpáñíés áré créátíñg 5G-cóññéctéd tóóls thát úsé ÁR fór tráíñíñg púrpósés, óvérláýíñg íñfórmátíóñ óñtó á víéw óf thé réál éñvíróñméñt áróúñd thé úsér, áñd vírtúál réálítý (VR), whích púts úsérs íñ á cómplétélý vírtúál éñvíróñméñt.]

[Whý á~úgmé~ñtéd~ réál~ítý t~ráíñ~íñg m~átté~rs fó~r skí~lléd~ trád~és]

[Léár~ñ bý d~óíñg~. Thát~’s á ké~ý ásp~éct ó~f máñ~ý trá~dés, á~ñd ít~’s ñót~ júst~ bécá~úsé m~óst s~kíll~éd tr~ádés~ áré f~ócús~éd óñ~ háñd~s-óñ w~órk. Í~t’s bé~cáús~é dóí~ñg tr~íggé~rs á d~íffé~réñt~ léár~ñíñg~ próc~éss í~ñ ýóú~r brá~íñ.]

[“Íñstéád óf júst lóókíñg át á twó-díméñsíóñál scrééñ ór réádíñg, ýóú áré áctúállý éxpéríéñcíñg ít, whích cáúsés ýóúr bráíñ tó íñgráíñ thé tásks íñ ýóúr mémórý,” sáýs Ráchél Máññ, M.Éd., á spéákér áñd fútúríst fócúséd óñ dísrúptívé téchñólógý, édúcátíóñ áñd cáréérs. “Ýóú cáñ théñ récáll thé íñfórmátíóñ áñd réplícáté thát éxpéríéñcé.”] 

[Thís ís whéré ÁR áñd VR cóúld réállý cómé íñtó théír ówñ fór háñds-óñ tráíñíñg. “Áúgméñtéd réálítý áñd vírtúál réálítý bóth créáté áñ ímmérsívé éxpéríéñcé thát állóws tráíñéés (bóth stúdéñts áñd wórkérs) tó búíld músclé mémórý thróúgh répétítíóñ, bút íñ á sáfé éñvíróñméñt whéré tráíñérs cáñ clósélý móñítór théír móvéméñts tó próvídé ímmédíáté íñstrúctíóñál gúídáñcé,” sáýs Súzáññé Bórdérs, CÉÓ, áñd có-fóúñdér óf BádVR, whích créátés ÁR fór dátá áñálýtícs fór públíc sáfétý áñd búsíñéss úsés. “Cómbíñéd wíth 5G spééd áñd cóññéctívítý, thésé éxpéríéñcés hávé thé pótéñtíál tó píóñéér thé fútúré óf próféssíóñál édúcátíóñ áñd tráíñíñg.”]

[Thósé pótéñtíál 5G dífféréñtíátórs—hígh spééd áñd lów látéñcý—máké áñ ímpórtáñt dífféréñcé fór thé tráíñéé, Máññ sáýs. Íf á pérsóñ ís cóñtíñúállý íñtérrúptéd dúríñg léárñíñg dúé tó hígh lág, shé póíñts óút, thé bráíñ dóés ñót máké thé stróñg cóññéctíóñs ít míght dévélóp íñ á cóñtíñúóús tráíñíñg séssíóñ. Wíth 5G, áñ ÁR ór VR léárñíñg éxpéríéñcé ór tásk cáñ bé móré ímmérsívé, íñ scéñáríós bóth íñsídé áñd óútsídé thé clássróóm.] 

[Thé f~útúr~é, íñ t~hé fí~éld]

[Thát bríñgs ús báck tó thé 5G-cóññéctéd ÁR glássés méñtíóñéd éárlíér. Thís téchñólógý, áñd téchñólógý líké ít, ís álréádý íñ dévélópméñt, wíth cómpáñíés fócúséd óñ ÁR thát óvérláýs wórkflów íñfórmátíóñ, íñstrúctíóñs, tráíñíñg áñd móré óñtó ítéms ór máchíñérý thát á úsér míght ñééd tó wórk óñ íñ thé fíéld. Thé hópé ís thát thésé téchñólógíés hélp téáms wórk fástér whílé álsó méétíñg áñý réqúíréd stáñdárds íñ thé prócédúrés théý fóllów. Thís shóúld hélp búsíñéssés ímpróvé óútcómés, whích últímátélý sávé móñéý.]

[Thís ís whéré thé béñéfíts cóúld cómé fúll círclé fór thé trádés: Á béttér-tráíñéd, béttér-éqúíppéd wórkfórcé shóúld hélp búsíñéssés óñ múltíplé lévéls. “Rédúcéd tráíñíñg áñd tróúbléshóótíñg cósts áré júst á féw óf thé béñéfíts ófféréd bý thésé ñéxt-géñérátíóñ éxpéríéñcés thát cáñ bé éñábléd bý 5G,” sáýs Bórdérs. “Thé óppórtúñítíés fór ÁR/VR tráíñíñg fór thé skílléd trádés áré éñdléss.”]

[Séé w~hát V~éríz~óñ 5G c~áñ dó~ fór ý~óú.]